李媛 讓青春綻放在紅旗渠畔

陳晰

紅旗渠，一條流淌的精神長河，滿載自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的紅旗渠精神。

1997年出生的李媛是紅旗渠建設(shè)者的后人，也是紅旗渠精神的傳播者。作為紅旗渠干部學(xué)院的青年教師，當(dāng)選團(tuán)十九大代表，走進(jìn)人民大會(huì)堂參加這場青春的盛會(huì)，見到習(xí)近平總書記，對(duì)李媛來說，是無比難忘的經(jīng)歷。在接受記者采訪時(shí)，李媛仍沉浸在參加大會(huì)開幕式時(shí)的激動(dòng)心情中。“當(dāng)現(xiàn)場代表們一起高唱國歌、團(tuán)歌的那一刻，我熱淚盈眶，心情非常激動(dòng)。我找不到其他詞來形容我的感受，這種激動(dòng)的心情從到達(dá)北京之后一直延續(xù)到現(xiàn)在。”講到這里，李媛明亮的眼睛里還閃耀著淚光。

參加團(tuán)的十九大，對(duì)李媛來說，也是一場堅(jiān)定理想信念之旅。“從黨中央的致詞中，能深切感受到習(xí)近平總書記和黨中央對(duì)青年的關(guān)心關(guān)懷，對(duì)青年的充分信任，以及對(duì)青年工作的重視，作為一名紅旗渠黨性教育工作者，我感到使命在肩，備受鼓舞，也更堅(jiān)定了做好工作的信心。我的工作很平凡，但是希望通過自己的微薄力量，讓更多人知道紅旗渠，感受到紅旗渠精神的力量。”

延續(xù)和紅旗渠的緣分

20世紀(jì)60年代，為解決缺水困境，30萬林縣人民苦戰(zhàn)10年，削平1250個(gè)山頭，鑿?fù)?11個(gè)隧洞，架設(shè)152座渡槽，在太行山懸崖峭壁上修成了長達(dá)1500公里的“人工天河”——紅旗渠。

李媛的太爺爺李貴時(shí)任林縣縣長，也在當(dāng)時(shí)擔(dān)任紅旗渠建設(shè)后勤指揮長，在那個(gè)物資極度匱乏的年代，想方設(shè)法保證了一線修渠人的物資供應(yīng)。李媛從小聽著紅旗渠故事長大，雖然沒有見過太爺爺，但是知道他的事跡，從心里為他感到驕傲。

除了太爺爺之外，李媛的姥姥和姥爺在當(dāng)時(shí)也都參加過紅旗渠建設(shè)。李媛大學(xué)畢業(yè)后，延續(xù)著這份和紅旗渠特殊的緣分，成為紅旗渠干部學(xué)院的一位青年教師。她的學(xué)員中，有黨員干部、企業(yè)高管、大學(xué)生青年，還有來自世界各國的友人。“要講紅旗渠的故事，很簡單。但是要讓不同行業(yè)、不同年齡，甚至不同國家的人都能聽得進(jìn)去、記得住、有收獲，那就需要我們不斷地創(chuàng)新豐富教學(xué)形式。”

李媛介紹，學(xué)院的教學(xué)最突出的特點(diǎn)就是教學(xué)送到現(xiàn)場，讓大家實(shí)地感受紅旗渠精神。“我們會(huì)帶著大家走渠線，參觀青年洞，感受當(dāng)年修渠的過程；會(huì)請(qǐng)建渠的親身經(jīng)歷者向大家講述當(dāng)年的故事；還會(huì)通過觀看話劇、紀(jì)錄片等形式，讓學(xué)員更全面地感受那段歷史。將體驗(yàn)式教學(xué)、情景教學(xué)、訪談互動(dòng)教學(xué)、專題理論講座等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)員從不同方面了解那段歷史，感受紅旗渠精神。”

“社恐”青年的蛻變

“紅旗渠不僅僅是一道小小的水渠。林州（1994年撤銷林縣設(shè)立林州市）從原來十年九旱，吃水困難，到成為如今水系發(fā)達(dá)、景色怡人的宜居城市，都得益于紅旗渠。不僅如此，林州的三大支柱產(chǎn)業(yè)建筑業(yè)、旅游業(yè)和工業(yè)，也都是紅旗渠帶來的……”談起紅旗渠，李媛總是滔滔不絕，她調(diào)侃自己有些“走火入魔”，只要有人問起紅旗渠，她就恨不得把紅旗渠的故事，把林州的過去和變化都講給他聽。

很多人不知道，這位講起課來聲情并茂、富有感染力的姑娘，之前是個(gè)“社恐”青年，和陌生人交流，對(duì)她來說是困難的事。參加工作后，隨著對(duì)紅旗渠精神的理解日益深刻，想要講好紅旗渠故事的愿望就愈發(fā)強(qiáng)烈。“三年的工作，帶給我的改變是非常大的，”李媛說，“從事黨性教育工作，無形中對(duì)自己是激勵(lì)，也是受教育和學(xué)習(xí)的過程。”

在現(xiàn)場，學(xué)員們一邊觀摩學(xué)習(xí)，一邊會(huì)隨時(shí)提出問題。李媛坦言，回答涉及方方面面的問題，對(duì)于剛剛邁出校門的自己來說，壓力很大。要想勝任這份工作，唯有加倍學(xué)習(xí)。“這份工作要求我們成為一部行走的‘百科全書，不僅要了解紅旗渠，還要了解更多林州的歷史，要深刻理解紅旗渠精神的時(shí)代價(jià)值，才能更好地回答學(xué)員提出的問題。”因此，李媛一有時(shí)間就學(xué)習(xí)、充電。

為了更加深入地了解那段歷史，挖掘更多紅旗渠故事，李媛還堅(jiān)持走出去，去尋訪更多當(dāng)時(shí)的親歷者。實(shí)地拜訪修渠老人，已經(jīng)成為李媛每次備課前的“必修課”。一次次的拜訪，不僅讓李媛的課堂變得真實(shí)而生動(dòng)，也讓她更加深刻地感受紅旗渠精神的力量。

讓紅旗渠精神根植當(dāng)代青年心中

如今，李媛已經(jīng)為來自全國各地的近七千名學(xué)員授過課，她被問到最多的一個(gè)問題是，如果放到現(xiàn)在，林縣人還能修成紅旗渠嗎？第一次聽到這個(gè)問題，李媛第一反應(yīng)是：肯定可以。以前條件那么艱苦都能修成，現(xiàn)在有了先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，修渠的難度大大降低了。

但是，這個(gè)問題被一再問起，李媛漸漸了解了這個(gè)問題背后的涵義：現(xiàn)在的我們，還有老一輩那種自力更生艱苦奮斗的精神嗎？

李媛認(rèn)為，這也體現(xiàn)了紅旗渠精神的珍貴。“我們生活在新時(shí)代，生活條件好了，為什么還要學(xué)習(xí)紅旗渠精神？就像習(xí)近平總書記所說的，‘今天，物質(zhì)生活大為改善，但愚公移山、艱苦奮斗的精神不能變。”

現(xiàn)在，李媛在課程最后，也會(huì)把這個(gè)問題留給學(xué)員，啟發(fā)大家思考，得出自己的答案。

平時(shí)，李媛在與年輕人的交流中，發(fā)現(xiàn)一些年輕人有著“躺平”，或抱怨、消極的心態(tài)。每當(dāng)這時(shí)，她就會(huì)想，要更加努力地做好自己的工作，把紅旗渠精神根植在當(dāng)代青年的心里。

李媛介紹，當(dāng)年，面對(duì)紅旗渠建設(shè)中難度最大的階段，工地團(tuán)委接受了這一艱巨任務(wù)，300名青年組成突擊隊(duì)，經(jīng)過17個(gè)月的英勇奮戰(zhàn)，憑借一錘一釬一雙手在垂直絕壁上鑿?fù)碎L616米、寬6.2米、高5米的隧洞，這就是紅旗渠的咽喉工程——“青年洞”。如今，崖上安家、掄錘打釬的日子早已是過往，可那股青春的精氣神卻歷久彌新，具有超越時(shí)空的力量。“不能讓這樣的紅色精神在我們這一代戛然而止，一定要讓它繼續(xù)傳承，發(fā)揚(yáng)光大，去影響改變更多的年輕人。”

也因?yàn)閹е@樣的信念，李媛在工作中總是狀態(tài)飽滿，似乎有著使不完的勁兒。常年在現(xiàn)場教學(xué)，頂嚴(yán)寒冒酷暑，披星戴月，都是工作常態(tài)，但日復(fù)一日，對(duì)于那些已經(jīng)講過無數(shù)遍的課，她卻總是像第一次講一樣，滿懷激情。

在日常授課工作之外，李媛還積極參加學(xué)院團(tuán)委組織的志愿宣講隊(duì)，走進(jìn)機(jī)關(guān)單位、學(xué)校、社區(qū)，廣泛宣講紅旗渠精神。因?yàn)槭鼙姴煌瑢?duì)宣講工作提出了更高要求，李媛和同事精心研發(fā)，根據(jù)不同群體設(shè)計(jì)了多個(gè)版本的課程。借助新媒體優(yōu)勢，他們還通過云直播的方式，讓紅旗渠精神通過網(wǎng)絡(luò)，更好更快地傳播。

這一次當(dāng)選團(tuán)的十九大代表，在倍感光榮的同時(shí)，李媛更加感到肩上的責(zé)任。“老一輩通過修渠，改變了林州的面貌，為我們創(chuàng)造了更好的生活條件。作為新時(shí)代的青年，身處百年未有之大變局，我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)同樣很多。習(xí)近平總書記勉勵(lì)我們，要立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。我們還是要像當(dāng)年修渠一樣，多一些敢教日月?lián)Q新天的膽魄，初生牛犢不怕虎的銳氣，不需揚(yáng)鞭自奮蹄的沖勁，擔(dān)起新時(shí)代青年肩負(fù)的歷史使命，不辜負(fù)習(xí)近平總書記對(duì)青年的諄諄教誨和殷切期盼。”李媛堅(jiān)定地說。

責(zé)任編輯 王碧清