新時(shí)代背景下的高校思想政治教育工作機(jī)制探索

趙寧 曾旗 朱曉杰 顧佳怡

（1.武昌首義學(xué)院,湖北武漢 430068;2.湖北工業(yè)大學(xué),湖北武漢 430068）

習(xí)近平總書記重要講話中多次強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作是全面從嚴(yán)治黨中最重要、最不可或缺的組成部分。現(xiàn)如今，在新時(shí)代背景下，怎樣很精準(zhǔn)發(fā)力，將前期發(fā)展過程中的感人故事和典型實(shí)例融入高校思政課堂教學(xué)內(nèi)容中去，成為高校思政課堂的“活課本”，作為一堂生動(dòng)形象的思想政治課，逐漸滲透到教育全過程，要學(xué)會(huì)在變局中開新局，如何將“大學(xué)生思想政治教育”這一課題上升至嶄新的高度以及深度是高校思想政治教育工作者在工作時(shí)應(yīng)該注重的要點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)還要讓思想政治教育能夠符合實(shí)際要求，盡可能貼切新時(shí)代背景下的大學(xué)生。

一、因勢利導(dǎo)，探索新時(shí)代高校思政教育機(jī)制

當(dāng)前情況下，各高校黨委堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)思政工作并取得一定程度進(jìn)展。近期的各項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，國內(nèi)的大環(huán)境形勢已經(jīng)趨近平穩(wěn)，所以原本嚴(yán)格限制出入和教學(xué)的高校也在及時(shí)調(diào)整，基本上恢復(fù)了正常的教學(xué)管理工作。高校作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)基地，在經(jīng)歷過長時(shí)間的嚴(yán)格管理要求影響之后，原本正常的思想政治教育課程重點(diǎn)和學(xué)生的教育環(huán)境已經(jīng)悄無聲息地發(fā)生了巨大的變化。除此之外，學(xué)生在前期被嚴(yán)格管理，其思想狀況也在這期間發(fā)生了變化，各高校要在新時(shí)代大背景下完善思想政治教育機(jī)制，在層層落實(shí)管控責(zé)任的同時(shí)，緊盯思想政治教育目標(biāo)不放松，培育出更多為祖國、為人民服務(wù)的人才，將立德樹人的根本要求落到實(shí)處。

（一）積極正確引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)多層次育人

想要解決此類問題，各高校首先要分析前期大學(xué)生的受教育環(huán)境以及方式的巨大改變對新時(shí)代大學(xué)生造成的影響，同時(shí)在之后進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候及時(shí)改變教學(xué)方式，使得教育方式和重點(diǎn)符合方式大學(xué)生的接受程度，最大限度地增加思想政治教育的作用，使學(xué)生能夠認(rèn)真認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，以積極向上的心態(tài)面對遇到的困難。提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，是中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，也是適應(yīng)中國式現(xiàn)代化發(fā)展的必然要求[1]。進(jìn)入“新時(shí)代”之后，各高校需要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行思想政治教育工作的制度改革，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新工作思維，在堅(jiān)持思想政治教育工作重心的同時(shí)，也要多方面進(jìn)行考慮，兩者有機(jī)結(jié)合才能更好地開展教育工作。各高校一定要結(jié)合多方思想政治的教育陣地，包括學(xué)校、家庭以及社會(huì)大環(huán)境，在學(xué)校開展相關(guān)活動(dòng)，營造良好的校園氛圍，組織在校大學(xué)生向身邊有志愿服務(wù)經(jīng)歷的先進(jìn)代表學(xué)習(xí)。我們要從這樣的前期事件中吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)組織活動(dòng)，進(jìn)行思想政治主題教育，努力解決學(xué)校和大學(xué)生家庭之間的溝通壁壘，建立溝通橋梁，這樣便于學(xué)校了解當(dāng)代大學(xué)生最真實(shí)的需求，充分發(fā)揮三個(gè)主營陣地的強(qiáng)大思想政治教育功能，積極引導(dǎo)學(xué)生參加有意義的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)刻板工作作風(fēng)，逐步形成多層次育人。

（二）靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思政，實(shí)現(xiàn)全方位育人

傳統(tǒng)高校的思想政治教育方式和環(huán)境是比較單一的，同時(shí)教育多浮于表面，僅僅是在學(xué)校通過課堂進(jìn)行簡單的知識點(diǎn)傳輸，也就是口傳心授。但是新時(shí)代大環(huán)境使得學(xué)校思想政治教育工作的環(huán)境和方式發(fā)生巨大改變，主要采取的方式為線上教育。在大環(huán)境穩(wěn)定后的新時(shí)代，各高校的思想政治教育不能只拘泥局限于傳統(tǒng)的課堂之中，而是應(yīng)該擴(kuò)大教學(xué)學(xué)習(xí)的新陣地。尤其是進(jìn)入新媒體時(shí)代后，互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育平臺將會(huì)在很大程度上影響到學(xué)生的方方面面。隨著時(shí)代的發(fā)展，思政教育對象也會(huì)發(fā)生變化，因而思政教育具體內(nèi)容和具體方法必須連續(xù)不斷尋求創(chuàng)新和巨大突破。當(dāng)代新媒體技術(shù)的發(fā)展處于高速狀態(tài)，這就為前期各高校采取線上教育的教學(xué)方式奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。此外，大環(huán)境穩(wěn)定后的新時(shí)代，線上教學(xué)的方式依然可以采用，納入學(xué)校教育方式之中。前期對高校思想政治教育帶來的沖擊從另一個(gè)方面推動(dòng)教育工作進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。各高校認(rèn)識到，不能單純地注重線下授課的方式，要將側(cè)重點(diǎn)傾斜于線上教學(xué)，最大限度地調(diào)動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前互聯(lián)網(wǎng)對于廣大青年來說是重要的生活方式和成長環(huán)境，要充分發(fā)揮微信、微博、微視頻以及客戶端作用。思想政治教育的創(chuàng)新也一定要在繼承中創(chuàng)新，從傳統(tǒng)的理論中吸收其精華[2]，運(yùn)用新媒體新平臺去將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，關(guān)鍵還是要引導(dǎo)大學(xué)生們在人生的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)里樹立正確的三觀。對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，就要考慮到時(shí)代因素，以人為本，把時(shí)代背景和教育工作新方式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過教育和知識傳授武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，用正確的政治思想指導(dǎo)他們的行為

（三）樹立優(yōu)秀個(gè)案典型，營造積極輿情氛圍

各高校要收集學(xué)生以及老師的先進(jìn)事跡，并對此進(jìn)行宣傳，以此來加強(qiáng)學(xué)生的思想政治道德教育，同時(shí)，真實(shí)事例也可以豐富思想政治教育工作內(nèi)容，更容易引發(fā)學(xué)生的參與感，營造積極輿情氛圍。生活中，來自不同行業(yè)的英雄，包括護(hù)士、軍人、快遞工作者等，他們都舍棄了個(gè)人時(shí)間，保證物資運(yùn)送至千家萬戶手中，每一個(gè)中國人都用自己的行動(dòng)來保證社會(huì)平穩(wěn)的運(yùn)行。因此各高校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，要宣傳奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生參與到志愿者的工作中，用實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識。高校思想政治教育中，應(yīng)將不同時(shí)期中涌現(xiàn)的英雄人物模范案例進(jìn)行宣傳和講解，實(shí)現(xiàn)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行德育教育。英雄是民族和國家最閃耀的坐標(biāo)，中華民族文化之所以璀璨不息，是因?yàn)槊總€(gè)時(shí)期都有國家英雄們義無反顧的堅(jiān)持守護(hù)，這些英雄們的感人故事可以深遠(yuǎn)影響大學(xué)生思想政治觀，讓他們感受到民族自豪感。各高校要充分利用時(shí)代英雄們的模范特點(diǎn)，在校園網(wǎng)站上加強(qiáng)宣傳，樹立起榜樣，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生們對時(shí)代英雄們有深刻的認(rèn)識，向榜樣學(xué)習(xí)，向英雄致敬。

二、因勢而進(jìn)，完善新時(shí)代高校輿情事件預(yù)警機(jī)制

各高校應(yīng)完善新時(shí)代高校輿情事件預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)高校整體綜合應(yīng)對能力，提升高校輿情應(yīng)變能力有著十分重要的意義。高校只有快速組建科學(xué)高效的應(yīng)對組織體系，才能真正第一時(shí)間處理好應(yīng)急情況，才能防微杜漸，防患未然。因?yàn)檩浨榈脑颍芏喔咝４髮W(xué)生都面臨了很多的社會(huì)問題，由此，高效正常的思想政治教育范疇已經(jīng)發(fā)生改變，所以輿情趨向平穩(wěn)的時(shí)候，高校要根據(jù)實(shí)際情況來改變教育工作，明確學(xué)校思政管理人員和專業(yè)工作人員在遇到某些突發(fā)事件的時(shí)候，應(yīng)該采取什么樣的處理辦法。在事件發(fā)生之后，要通過不同的渠道來收集輿情信息，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。

（一）加強(qiáng)校院兩級聯(lián)動(dòng)，建立健全應(yīng)急防控預(yù)案

面對突發(fā)輿情事件，高校應(yīng)從制度體系及執(zhí)行規(guī)范兩方面著手建立學(xué)校和學(xué)院兩級應(yīng)急防控預(yù)案，逐步細(xì)化落實(shí)每一項(xiàng)工作措施，優(yōu)化關(guān)鍵決策部署，切實(shí)抓好短板和弱項(xiàng)，以保證輿情監(jiān)測預(yù)警與學(xué)校未來前景快速有效銜接起來。學(xué)校絕不僅僅只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，還承擔(dān)著包括科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等多個(gè)職責(zé)使命。高校思政課教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)愛國主義教育和理想信念教育工作的主體責(zé)任，可利用主題節(jié)日、心理咨詢、課堂教學(xué)開展課外實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂、案例式教學(xué)、虛擬演練等學(xué)生喜聞樂見的方式教學(xué)方式和手段，提高大學(xué)生的安全憂患意識和法制觀念。各個(gè)學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員必須要從思想上就要開始認(rèn)識到心理健康教育的重要性，增強(qiáng)大局觀和全局觀。目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識和輿情觀念淡薄，學(xué)院要聯(lián)合老師、社會(huì)、家庭，多渠道地做好大學(xué)生心理健康和愛國主義教育，理性看待各類輿情事件，把思想政治教育落在平時(shí)、落在實(shí)處 。通過對輿情的提前預(yù)警和規(guī)范處置，可以合理規(guī)避突發(fā)輿情事件帶來的負(fù)面影響，減輕其對學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)帶來更深遠(yuǎn)的影響。

（二）抓實(shí)心理健康教育，提高防范風(fēng)險(xiǎn)的意識和能力

我國前期的高等教育普遍存在心理健康教育不重視、相關(guān)專業(yè)教導(dǎo)人員缺乏、專業(yè)課程和培訓(xùn)體系不完善等問題。其形成原因具體可分為三類：第一類是極度缺乏系統(tǒng)完善管理制度，目前為止我國大多數(shù)高校還未形成比較完備的應(yīng)對突發(fā)輿情管理事件管理制度體系，即使有一些行文制度規(guī)定，也大多數(shù)因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)而被奉為圭臬，前期的較穩(wěn)定讓人們完全放松警惕，未將重大輿情事件作為高校安全的研究和考慮范疇之中；第二類是管理核心成員缺乏相應(yīng)特訓(xùn)，處置應(yīng)急事件和網(wǎng)絡(luò)輿情化解的能力經(jīng)驗(yàn)欠缺，缺乏體系性、程序性和客觀性，高校管理層面也存在諸多問題，在大環(huán)境穩(wěn)定后的新時(shí)代，這些問題都是亟待思考和解決的；高校作為學(xué)生聚集地，相比于其他地方來說，缺少專業(yè)心理咨詢團(tuán)隊(duì)，學(xué)校目前工作人員對于心理健康以及輿情管理等工作是不熟悉的，所以要盡量增多此類專業(yè)人員。第三類原因主要針對學(xué)校師生的相關(guān)意識有待提高，各高校輿情發(fā)生之后，可以發(fā)現(xiàn)師生對于輿情的認(rèn)識是不夠的，對于相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的處理意識是比較淺薄的，對突發(fā)事件的反應(yīng)不夠迅速，因此，無法獨(dú)立較好面對與處理突發(fā)性公共輿情事件。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)，升級數(shù)字化管理工作技能

重大輿情都具有快速傳播性的特點(diǎn)，因此導(dǎo)致傳播人群和傳播范圍不能快速區(qū)分，如再遇到節(jié)假日等特殊時(shí)間，校內(nèi)的應(yīng)急處理及時(shí)性難度會(huì)進(jìn)一步加大，這就需要高校升級智慧數(shù)據(jù)系統(tǒng)，提高數(shù)字化管理學(xué)習(xí)技能。隨著全民網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，輿情的線上傳播速度越來越快，幫助學(xué)生樹立正確的三觀是解決問題的根本。目前線上教育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳媒工具的功能日漸完善，以上種種對有效推進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)期的教育教學(xué)工作大有裨益。近幾年來，全國都在進(jìn)行高校教育工作改革，以新媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的線上教學(xué)被多次提及，思政工作者要以線上平臺以教學(xué)為主線，同步加強(qiáng)公共安全教育，讓學(xué)生專注于本職的同時(shí)接受思想引領(lǐng)，幫助在校大學(xué)生自覺樹立正確是非觀、輿情觀，理智面對各類輿情事件。高校可充分利用線上平臺工具，如通過QQ、微信、微博、抖音等自媒體渠道做好宣傳教育工作，線上線下深度融合，確保在校學(xué)生們能順利、及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取到最新信息。

三、因勢而新，健全新時(shí)代高校思政教育宣傳機(jī)制

后疫情時(shí)代的高校思政教育宣傳機(jī)制是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，也是最重要的物質(zhì)載體，有著十分重要的意義[3]。高校思想政治工作者在日常教育教學(xué)管理工作中，可以結(jié)合參考制度優(yōu)勢、愛國情懷、勇于承擔(dān)責(zé)任和使命，突出民族強(qiáng)大的精神力量和典型案例。課程教學(xué)中可講述中華民族傳統(tǒng)文化，講述民族發(fā)展歷程中的先進(jìn)典型案例和感人故事；課堂教學(xué)外可廣泛開展校園文化活動(dòng)，如校園文化建設(shè)、電子屏幕滾動(dòng)、專題講座、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等。結(jié)合各高校的學(xué)科和專業(yè)特色，組織開展各項(xiàng)主題文化、勞動(dòng)、體育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生特長，尊重學(xué)生意愿，開設(shè)學(xué)生喜歡參與度高的項(xiàng)目，把德育放在首位，以生動(dòng)的故事充分滲透到思想政治理論和實(shí)用思政輔導(dǎo)課程中，促進(jìn)達(dá)成學(xué)校育人目標(biāo)。

（一）緊跟時(shí)代步伐，開展多途徑高校思政宣傳

00后是成長過程中離不開網(wǎng)絡(luò)的一代，他們見證了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的更新?lián)Q代，傳統(tǒng)媒體和新媒體已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分。高校思想政治工作站在開展思想政治宣傳教育工作的時(shí)候，首先的第一要?jiǎng)?wù)就是要充分理解傳統(tǒng)媒體和新媒體的區(qū)別和聯(lián)系，既要發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的作用，又要兼顧學(xué)生喜歡的新媒體新方式，多措并舉、推陳出新，定期推送與學(xué)校校園文化建設(shè)、辦學(xué)理念相相符的文章和視頻，以適應(yīng)00后青年在校大學(xué)生日常喜好、基本認(rèn)知特點(diǎn)、價(jià)值觀念和思想意識的變化。還能以專題講座、學(xué)校廣播的形式，邀約本校有志愿服務(wù)活動(dòng)經(jīng)歷的師生或者校外人員，講述自己的親身經(jīng)歷，這種在緊急危難關(guān)頭拼搏奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)、幫助他人的精神，比起傳統(tǒng)的思政理論學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和報(bào)效祖國的決心，讓他們積極應(yīng)對網(wǎng)上那些不良輿論信息帶來的負(fù)能量障礙，不信謠、不傳謠、不造謠，保護(hù)好自己和家人，做個(gè)熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家庭、愛校、有基本原則、有心理底線、有判斷的青年大學(xué)生。

（二）營造良好氛圍，完善校園思政文化體系

校園思政文化是校風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和辦學(xué)理念的聚集體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的重要主要組成部分，目前，高校都在推進(jìn)“三全育人”相關(guān)工作，力求在學(xué)校營造良好的育人氛圍。各高校對于思想政治工作是非常看重的，思政教育工作者隊(duì)伍也隨著時(shí)代的發(fā)展不斷壯大，雖然教育工作者的知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)都是呈現(xiàn)穩(wěn)定上升的趨勢，但是目前的現(xiàn)實(shí)情況還是不容樂觀，思想政治教育工作者的專業(yè)知識儲備良莠不齊，同時(shí)專業(yè)素養(yǎng)還有很大的提升空間。所以，一定要營造良好氛圍，完善校園思政文化體系亟須解決。如開展“與信仰跨元對話”“讀紅色經(jīng)典書籍”“與名人跨時(shí)空交流”等活動(dòng)，用信仰傳承紅色文化，因此，高校思政文化的育人作用不能局限于一域，校園思政文化不能曲高和寡，要“接地氣”，真正讓學(xué)生們感受、接受、享受。校園思政文化體系的完善，不是一朝一夕就能完成的，需不斷探索校園思政文化育人體系的構(gòu)建，豐富育人載體，改進(jìn)育人制度，以大文化觀為統(tǒng)領(lǐng)，在校園思政文化體系建設(shè)上深耕細(xì)作。

結(jié)語

高等院校是立德樹人的重要陣地，立足新時(shí)代發(fā)展浪潮，要真正起到教育作用，在進(jìn)行教育改革的時(shí)候首先注重學(xué)生的思政教育。“做事先做人，做人先立德”，高校在傳授受教育者知識的同時(shí)，首先要考慮到學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。高校的思想政治教育工作者是整個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的一個(gè)部分，要樹立正確的教育觀，結(jié)合高校特色的新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，將思想政治教育工作做實(shí)做細(xì)，根據(jù)時(shí)代的改變來進(jìn)行工作創(chuàng)新，力求符合受教育者真實(shí)需求，同時(shí)也助力學(xué)校思政教育工作的開展，學(xué)校要建立良好的教育模式，最終培養(yǎng)道德素質(zhì)和知識儲備雙全的高質(zhì)量人才。