一方自信的舞臺

文趙慶

大一暑假，女兒從北京回來了。到家后，女兒興奮地向我講述轉專業的情況，她順利轉入了清華大學建筑學院。末了，女兒特意告訴我，轉專業面試時，老師夸她“很有自信”。

看著女兒侃侃而談，我不由地想起她在清華大學擔任新生晚會主持人，在清華紀念“一二·九”活動中擔任領舞的情形，心中很是欣慰，昔日那個害羞的小女孩，已經成長為充滿自信的大姑娘了。

女兒小時候文靜過多而自信不足，和旁人說話聲音往往低得讓人聽不清，和小朋友玩耍時也比較拘謹。為了讓女兒找到屬于她的自信，我經常肯定女兒，贊揚她的每一點進步，還鼓勵她大膽走上舞臺。之所以選擇舞臺，是因為站上舞臺，首先要克服的是怯場心理。在舞臺上不怯場，是需要有強大的自信心來支持的。

從幼兒園到小學，各類上臺的機會還是很多的，比如朗誦、唱歌、舞蹈，或者是走上教室的講臺說幾句話，都是很好的鍛煉。

記得有一次，我給女兒報名了廣播電臺“尋找故事王”的比賽。比賽分為初賽和決賽兩部分，初賽是在廣播電臺演播室進行小范圍的音頻錄制，決賽是在萬人攢動的杭州休博園廣場舉行。

當我把比賽消息告訴女兒時，她照例是“我不行的，我不去”。

我想了想說：“你有上臺的經驗，媽媽相信你可以的。這樣吧，我們先將比賽內容在家里練習起來，如果你對練習情況不滿意，我們也可以不參加比賽。”

女兒聽說不一定非得參加，就答應了。

為了讓女兒好好準備，我對女兒說和她一起準備，在家里進行講故事比賽。女兒很高興。

每天下班后，我多了一個固定節目，和女兒比賽講故事。家人們圍坐在一起，把掌聲都給了女兒，尤其是孩子外婆，不停地夸女兒講得好，要求接著再講。這給了女兒很大的信心，她干脆站在床上繼續繪聲繪色地講起來。自然，女兒對比賽也充滿期待了。

初賽是在電臺演播廳舉行。面對陌生的環境，女兒又開始忐忑了。我拉起女兒的小手告訴她：“你在家里講得那么好，在這里也一定能講好。”得到我的肯定，女兒有了信心，順利地完成了初賽錄音。

決賽那天，我陪女兒來到杭州休博園。看到廣場上巨大的舞臺，女兒又有些怯場了。我對女兒說：“你第一次在這樣大型的舞臺上表演，有點緊張是正常的。但是你看，你初賽時得到了電臺叔叔阿姨的夸獎，今天的比賽，你只要把以前反復練習過的故事再好好地講一遍就可以了。”

聽了我的話，同時有了初賽成功的鋪墊，女兒慢慢放松了下來。輪到她時，她沉穩地踏上了舞臺。比賽結束，女兒獲得了“最佳才藝獎”。

在和女兒相處中，我體會到，培養孩子的自信還是有方法可循的。

首先，要給孩子設立一個小目標。孩子自信的一個重要來源是取得成功。將大目標拆分，變成一個個小目標，孩子更容易獲得成功的體驗，建立自信。比如面對拒絕參加比賽的女兒，我將目標拆分成在家里講故事，去參加初賽，和最終決賽，每一個階段的成績都給女兒增加了一份自信。

其次，要肯定孩子。家長總是否定孩子，會讓孩子失去自信。孩子的點滴進步家長都應視若珍寶，及時表揚，讓孩子看到自己的能力，進而尋找到自信的舞臺。