成長(zhǎng)的足跡

龔振瀟

微風(fēng)拂過桂花樹，拂走桂花，拂走落葉，也拂走了我的金色童年……

記憶中的桂花林，我曾與外祖父在此游戲。枝葉被風(fēng)吹得沙沙作響，桂花落了下來，金燦燦的一片。年邁的外祖父吃力地跟著我的步伐。夕陽下，兩個(gè)身影形成了一道亮麗的風(fēng)景線。

早晨的涼爽過后便是烈日炎炎的燥熱。我再次回到桂花林。興許是掉落的桂花被曬干了，踩起來松松軟軟。就這樣，腳印一直延伸到桂花林的深處。

桂花的香味是清甜的，我聞著花香，不知不覺，倚在樹旁睡著了。

不知什么時(shí)候，我醒了過來，旁邊坐著外祖父。“您是怎么找到我的？”我問。外祖父笑著說：“當(dāng)然是跟著你的腳印過來的啦！”外祖父邊說邊拿出幾個(gè)包子：“這是你的早餐。”桂花林中，最美的風(fēng)景是外祖父尋我時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡……

有一天，我被父母接回了城。外祖父微笑著向我們揮手，看著我們漸行漸遠(yuǎn)……

時(shí)光匆匆，當(dāng)我再次回到這片桂花林，仿佛又看到那童年的腳印，通向桂花林的深處。樹林很大，空空蕩蕩。不變的，唯有那若隱若現(xiàn)的足跡，還有閃閃發(fā)光的金色童年。

老師小評(píng)

習(xí)作以“桂花”為線索，描寫了小作者童年和外祖父在一起的情景。和外祖父在桂花林里游戲、踩桂花、吃包子……這些都是藏在生活中的小幸福。小作者用情景交融，把自己道不完的思念動(dòng)情地表達(dá)了出來。

【作者系廣西桂林市象山區(qū)崇善龍光小學(xué)六·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：趙燁翠】