發揮高校優勢，助力小學特色發展

白雪潔 _ 北京第二外國語學院附屬小學

當前，中小學與大學結成伙伴，共同開展協作研究，探索教育改革、學校建設和教師發展等問題，成為深化教育改革的重要舉措。北京第二外國語學院附屬小學原名為北京市朝陽區京通小學，2014年，學校與北京第二外國語學院結盟，更名為北京第二外國語學院附屬小學。雙方開展英語特色項目合作，旨在充分依托高校雄厚的師資力量和項目英語教育專家團隊，把小學辦成一所教學質量突出、英語特色鮮明、具有初步國際視野的優質品牌學校，并努力帶動區域內學校高品質發展。

與北京第二外國語學院結盟以來，大學參與學校合作辦學的項目包括：大學首席專家進入小學校園指導英語教師專業發展；大學教師進入小學課堂教授英語課程；大學優秀研究生、本科生志愿者進入小學社團，協助組織英語社團及興趣班活動；大學向小學派遣外籍教師；大學對小學開放圖書館、大型活動、學術禮堂等，從多方面為小學的改進和發展提供了重要幫助。

1.調整并明確學校辦學特色

借助北京第二外國語學院的優質外語教育資源，學校在與高校充分溝通的基礎上，重新調整并明確了學校的辦學特色，將辦學目標定位為“英語特色品牌學校”，將育人目標定位為“為培養具有中國心的國際化人才打基礎”。經過六年的合作發展，學校的外語教學特色已經充分凸顯出來，完成了具有學校特色的BEE英語課程體系建設，培養出一批年輕的優秀英語教師，教師的專業素質及教學能力、學生的英語學業成績及聽說能力顯著提升，學校的整體教學質量也進一步提升。

2.創新性建構BEE外語課程體系

在北京第二外國語學院專家的指導下，學校結合實際和發展需求，建構了BEE外語課程體系，為學生提供了豐富的課程。BEE既是學校標志物小蜜蜂的英文翻譯，也有具體內涵。字母B代表“basic”，表示基礎，說明國家課程是學生外語學習的基礎，是根基，學校所有英語課程都是在此基礎上開設的。第一個E代表“extend”，表示拓展、延伸，是在指國家課程基礎之上，學校又開設了中華成語故事、閱讀課程、表達課程、戲劇課程、小語種課程等具有學校特色的外語課程。第二個E代表“enjoy”，表示享受、喜歡，是指在學校構建的整個外語課程體系中，學習過程應是快樂的、愉悅的，要能夠使學生體會到學習的樂趣，樂于沉浸其中，享受學習，從而實現個體的發展。

3.促進教學方式和學習方式的變革

在新課改的背景下，學校不斷改進教學方式，建設適合學生發展的課堂。隨著高校的參與，學校在內部改革的過程中得到了有力的幫扶。大學和學校協作進行教學方式變革研究，專家帶領外語教師，以英語課堂為切入點，針對學校具體情況，探索學生的有效學習、教師的課堂教學、外語科研、學校外語文化建設等問題，成為學校發展和變革的重要參與者。

隨著教學方式的變革，學生學習方式隨之發生變化，學生主動學習，樂于探索，勇于表達。在豐富的課程、活躍的課堂、多彩的活動中，學生英語成績顯著提升。此外，學生在英語戲劇表演、英語聽說大賽等活動中也取得了優異的成績。

4.提升教師的專業化水平

高校參與為小學教師尤其是英語教師提供了大量的學習和培訓的機會。高校的專家每周固定到學校開展專業培訓。經過持續不斷的專業培養，學校教師的教學觀念逐漸發生變化，專業素養迅速提升。

5.開發學校外語一體化資源庫

在課程實施過程中，學校充分發揮了資源和現代技術對教與學的支持與服務功能。在大學外語專家的指導下，學校創建了英語戲劇排練室、英文圖書館、雙語閱讀長廊、英語繪本配套音視頻資料包，以及英語、法語劇本等豐富多樣的外語學習資源，有力地保障了學校外語特色課程的實施，促進了學生核心素養的發展，為培養學生的語言能力、思維品質、認知能力和學習能力奠定了基礎。

未來，雙方將積極開展課題研究，滿足大學教育理論完善需求，提升小學教師科研水平，進一步聚合專家資源，深化外語特色項目建設，構建高端資源分享平臺，推動學校高質量發展。