教育系統黨課大賽品牌化建設的區域實踐與經驗

楊霄楠 王寧 _ 北京市豐臺區教育科學研究院

黨課教育是黨的建設的基礎性工作，也是基層黨組織規范黨內政治生活的基本制度。以破解當前存在的課程資源、師資及場地不足、教育吸引力不夠、工學矛盾等問題為目標，豐臺教育黨校創造性地提出以“自主項目品牌化”為理念，頂層設計“砥礪杯”微黨課大賽，采取“項目運作”形式實現“選課、送課”全過程、規范化、專業化管理，以“品牌化”為手段，提煉特色、錘煉形象，提升項目知名度與美譽度。

黨課大賽品牌化的實踐探索

以“學習二十大，奮斗新征程”豐臺區教育系統“砥礪杯”微黨課大賽為例，對“自主項目品牌化”定位、路徑、流程、標準、宣傳等進行研究探索。

1.明確現實定位，彰顯品牌特色

聚焦問題拓展品牌質效，突出自主項目品牌的個性化、特色化，策劃品牌名稱和標志，提煉品牌內涵，進行品牌化包裝。品牌思維下，將“微黨課”項目命名為“砥礪”；logo既來源于“砥礪”——D和L的字母變形與黨徽標識，又通過“向后揮舞的手臂及腿部”造型，寓意微黨課大賽是經過反復打磨、體現黨的先進性的課程，而微黨課比賽的舞臺更是砥礪奮進、不斷超越、展示風采的舞臺。

2.規范實施流程，保障品牌質量

“砥礪杯”項目總結吸納方莊教育集群“微黨課”經驗，引入ISO10015培訓質量管理理念，制定了7大階段36項品牌化實施流程，在運營層面優化項目方案，保障組織實施，重視效果評估與持續改進，對微黨課的質量、授課人員素質的提升、項目服務管理的水平進行質量監控。

3.確定各類標準，達成品牌共識

“砥礪杯”項目復雜，需要多層面共同協作，因此，確定“砥礪杯”品牌的標準化可降低工作難度、提升工作效率、達成意見共識。《“砥礪杯”微黨課教案示例》對“教案”六要素進行詳細說明；《教案評選標準》《復賽說課標準》《決賽授課標準》使遴選出的微黨課真正達到黨味足、立意新、事例鮮的效果。通過標準化、規范化管理，將復雜的問題程序化、模糊的問題具體化、成功的方法重復化，為又好又快推進項目任務提供保障。

黨課大賽品牌化的建設經驗

1.自主項目開發經驗

一是要立足黨情、教情、區情、校情，使項目服務于時代要求、教育發展、區域提升、學校進步；二是自主開發要有問題意識，要能解決當前亟需破解的重點、痛點、難點問題，努力提高工作的實效性；三是自主開發要有目標導向，確保其不走偏、不變樣；四是不安于現狀是“自主”的內在需求，真抓實干是“自主”的外在表現；五是只有“干”字當頭，一磚一瓦地建，一步一步地進，方能做“擔使命”的先行者，方能以踔厲奮發的精神、勇毅前行的勇氣、求真務實的辦法，把美好藍圖一步步變成美好現實。

2.自主項目管理經驗

在自主項目品牌化建設中，將項目管理“標準化”“流程化”引入“砥礪杯”品牌建設，具有很強的操作性、可行性，確保了品牌創建效能。

項目管理“標準化”是重要手段。“標準化”是對項目管理的核心流程、術語和模板進行統一、規范化的管理手段，達到構建項目管理“硬”環境的目的。“砥礪杯”項目依據方案，明確時間、流程圖、工作責任人、工作要求，制定了各評審工作表單、黨課教案規范模板等共計20余種；建立各項目階段評價標準，如“微黨課教案評價標準”“微黨課說課標準”“微黨課授課標準”，賦予“砥礪杯”微黨課品牌獨特性。

項目管理“流程化”是關鍵掌控。成功的項目管理離不開“流程化”。“砥礪杯”項目工作流程圖保證近10個月的項目工作忙而不亂、高效運行。微黨課大賽歷經教案初賽、說課復賽、授課決賽、展演表彰、入校送課等復雜環節，協調人力、財力、物力等多種資源，及時下發每個流程工作要點，實現“工作有抓手，投入有熱情，成果有預期，發展有方向”的四有局面。

3.項目品牌化經驗

品牌化必須滿足“需求”。好的品牌因為解決了受眾的痛點和難點，在學習、生活中擁有存在感，才能成為“剛需”。以“砥礪杯”品牌化服務為例，因為直面“教工委工作要求”“基層規范”“工作創新”等問題，在教工委支持下，廣受好評。若不以需求為出發點和落腳點，則創立的“品牌”，基層不歡迎，黨員不認可，生命力也就難以持久。

品牌化必須追求“獲益”。品牌化應明確提高黨建工作質量的價值導向。“砥礪杯”項目以賽立品牌、以展推品牌、以宣講促品牌、以總結固品牌，使得有限的資源效益最大化，達成多贏效果。一是講課書記、支委、黨員們在黨性修養、思政意識、授課能力等方面獲益，鍛造黨性強、懂教育、機動靈活的黨課師資隊伍，解決了工學矛盾，令基層黨組織獲益；二是項目品牌化推廣，不僅實現了教工委在黨員教育工作上的全覆蓋、“教育集群辦教學點”的工作目標，還成為教工委向外宣傳打造的工作品牌，能爭取更好的發展機遇與資源。

品牌化必須立足“長久”。品牌化戰略要有“長久”觀念，一是強化品牌理念。提升維護“砥礪杯”品牌的自覺性、主動性和積極性，要不斷提升微黨課質量，使其滿足“高質量、先進性、精彩度”的產品屬性；要不斷深化“砥礪杯”“積極向上、綻放精彩”品牌文化價值，強化創新意識、策劃意識、效益意識和服務意識。二是加強品牌規劃。做到“砥礪杯”項目品牌規劃與黨的教育總體規劃目標相匹配，按規劃周期開展微黨課品牌推廣活動，減少工作隨意性、零散性，增強與基層黨組織工作的貼近度，處理好重點突出和整體推進的關系。三是加強品牌研發。每屆“砥礪杯”項目進行前要建立需求調查制度，從上級部署的中心工作找需求，從基層反映的熱點問題找需求，從影響阻礙黨建工作開展的難點中找需求，使品牌創新更符合發展需求，釋放品牌生命力、號召力，提升認可度、美譽度。