探索拔尖人才培養(yǎng)新模式 培育基礎(chǔ)學(xué)科未來“領(lǐng)跑者”

□ 文/彭 剛 程 曦

2021年，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時、在兩院院士大會和中國科協(xié)第十次全國代表大會上，都曾就基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)做出重要論述。2022年2月28日，習(xí)近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第二十四次會議，審議通過《關(guān)于加強基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的意見》，就相關(guān)工作作出全面部署。

清華大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）一貫高度重視基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，始終堅信“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”，不斷積累基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)經(jīng)驗，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)更多基礎(chǔ)學(xué)科功底扎實、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

深入創(chuàng)新探索、勇于突破常規(guī)，構(gòu)筑拔尖人才培養(yǎng)特區(qū)

2009年，學(xué)校推出基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)專項計劃“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計劃”（簡稱“學(xué)堂計劃”），在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)筑基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)特區(qū)，并于2010年首批入選“拔尖計劃”。“學(xué)堂計劃”歷經(jīng)11年大膽創(chuàng)新、深入改革、因材施教，在理念創(chuàng)新、氛圍營造、機制創(chuàng)新方面積累了豐富的經(jīng)驗。2017年以來，“學(xué)堂計劃”新增世界文學(xué)與文化實驗班、哲學(xué)班、經(jīng)濟學(xué)班，7個學(xué)科基地入選“拔尖計劃2.0”基地，目前“學(xué)堂計劃”在校生規(guī)模超過800人。十余年來，“學(xué)堂計劃”已累計培養(yǎng)畢業(yè)生1,400余名，90%以上的畢業(yè)生選擇在國內(nèi)外一流大學(xué)和研究機構(gòu)繼續(xù)攻讀基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的博士學(xué)位。“學(xué)堂計劃”相關(guān)成果獲2018年“國家高等教育教學(xué)成果獎一等獎”。

為更好地落實國家“強基計劃”，學(xué)校于2020年成立致理、日新、未央、探微、行健五個實體書院，為國家基礎(chǔ)學(xué)科和重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。其中，致理、日新兩個書院旨在選拔培養(yǎng)在基礎(chǔ)理科和基礎(chǔ)文科領(lǐng)域有突出特長且有志于從事相關(guān)研究的學(xué)生，與“學(xué)堂計劃”并軌運行；未央、探微、行健三個理工雙學(xué)位書院旨在培養(yǎng)具有深厚數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科學(xué)基礎(chǔ)和核心專業(yè)素養(yǎng)的高水平拔尖創(chuàng)新人才。強基書院通過打通選拔、培養(yǎng)和后續(xù)發(fā)展多個環(huán)節(jié)，積極探索科教協(xié)同、理工融合、導(dǎo)師制、本研銜接等新型培養(yǎng)模式，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在教育部新一輪本科教育教學(xué)審核評估中，專家組充分肯定了強基書院在基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才、推動學(xué)校整體教育教學(xué)改革方面發(fā)揮的作用。

在中央和教育部的關(guān)心支持下，學(xué)校自2020年底開始實施“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”，并于2021年成立求真書院，支持?jǐn)?shù)學(xué)大師丘成桐先生在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)中國自己的“八百鐵騎”。求真書院突破傳統(tǒng)的人才選拔和培養(yǎng)模式，強調(diào)用科學(xué)的方法盡早找到數(shù)學(xué)領(lǐng)軍人才的“好苗子”，給予他們從使命到志趣、從人文到科學(xué)、從精神到體魄的全面培養(yǎng)和塑造。這是學(xué)校在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域大力度進行教育教學(xué)改革、力爭在中國本土實現(xiàn)一流創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的一次重要嘗試。2022年2月，求真書院組織學(xué)生參加了美國普特南數(shù)學(xué)競賽①模擬賽，成績優(yōu)異，超過了哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院同年段學(xué)生的平均水平。

匹配優(yōu)質(zhì)資源、深化教育改革，促使拔尖人才脫穎而出

一是聘請一流學(xué)者，培養(yǎng)未來拔尖人才。楊振寧、丘成桐、姚期智三位大師級人物，都對清華基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)傾注了非常多的心血。學(xué)堂班實行首席教授負(fù)責(zé)制，除丘成桐、姚期智外，中國科學(xué)院院士朱邦芬、張希、施一公、鄭泉水，清華大學(xué)文科資深教授萬俊人、錢穎一等著名學(xué)者擔(dān)任各學(xué)堂班首任首席教授，主持項目培養(yǎng)體系設(shè)計并參與學(xué)生培養(yǎng)。學(xué)校聘請五位科研教學(xué)造詣深厚、管理經(jīng)驗豐富的資深教授擔(dān)任各強基書院首任院長，并從各院系聘請400余位教師擔(dān)任導(dǎo)師，每周與學(xué)生開展形式多樣的交流，書院師生間的“從游”氛圍和“濡染觀摩之效”逐漸形成。在求真書院，丘成桐先生為學(xué)生精心設(shè)計培養(yǎng)方案和研學(xué)活動，邀請菲爾茲獎獲得者考切爾·比爾卡爾等全職加盟清華大學(xué)，促使高水平師資與數(shù)學(xué)英才深入互動，營造了一個充滿活力和創(chuàng)新精神的育人空間。

二是改革課程體系，凸顯創(chuàng)新培養(yǎng)特色。學(xué)堂班精心設(shè)計課程體系，開設(shè)提升挑戰(zhàn)度的基礎(chǔ)課程、培養(yǎng)復(fù)合型學(xué)術(shù)人才的交叉課程和提升科研能力的實踐創(chuàng)新課程。強基書院在教學(xué)改革中更進一步，強調(diào)培養(yǎng)方案“寧留白不超載”，努力實現(xiàn)“讓最適合的人上最需要的課”，養(yǎng)成學(xué)生深厚的科學(xué)、人文基礎(chǔ)與核心專業(yè)素養(yǎng)。各書院2021年開設(shè)定制課程80余門，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)探本溯源、突破定式的思維方式。例如：行健書院引入錢學(xué)森力學(xué)班已經(jīng)積累了寶貴經(jīng)驗而行之有效的“進階式研究學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，提供創(chuàng)新挑戰(zhàn)問題（X-Idea）、增強版學(xué)生研究訓(xùn)練（ESRT）、開放挑戰(zhàn)性創(chuàng)新研究（ORIC）、高年級學(xué)生研究員計劃（SURF）、綜合論文寫作等貫穿大學(xué)四年的科研興趣發(fā)現(xiàn)與科研能力發(fā)展體系。書院在提升課程質(zhì)量的同時更注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，為有學(xué)術(shù)志趣、學(xué)術(shù)潛力的學(xué)生提供“一人一策”的個性化培養(yǎng)方案，率先開展本研貫通培養(yǎng)的試點工作。

三是強化使命驅(qū)動，堅持成人成才并重。學(xué)校明確價值塑造在拔尖人才培養(yǎng)中的首要地位，在學(xué)堂班和強基書院的開班開學(xué)典禮、集體活動中因勢利導(dǎo)加強思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生成長為肩負(fù)使命、追求卓越的創(chuàng)新人才。學(xué)堂班首席教授聯(lián)袂開設(shè)“學(xué)術(shù)之道”必修課，激勵學(xué)生追求科學(xué)、追求真理，樹立報效國家、貢獻人類社會的遠大志向。強基書院激勵學(xué)生“以自強精神夯實人才成長之基、筑牢民族復(fù)興之基”，通過上百期的微沙龍、從游坊等學(xué)術(shù)活動，邀請各方向教師引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展前沿，激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)志趣，堅定科技報國的信念。書院精心打造8門中國歷史文化系列通識課程，增強學(xué)生文化自信，并通過入學(xué)教育、黨團班活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏，首批入黨186人，每年都有超過半數(shù)的新生提交入黨申請書。

學(xué)校作為高質(zhì)量教育、高層次人才、高水平科技創(chuàng)新的結(jié)合點，將深入貫徹習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時的重要講話精神，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，深入推進教育教學(xué)改革，顯著提升基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，為培養(yǎng)一流人才方陣、建設(shè)高水平人才高地提供有力支撐。

注釋：

①普特南數(shù)學(xué)競賽，The William Lowell Putnam Mathematical Competition，簡稱Putnam數(shù)學(xué)競賽，是由美國數(shù)學(xué)會主辦的一項歷史悠久的賽事，屬于大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中“天花板”級別的競賽，在國際上產(chǎn)生很大影響.