579個(gè)教學(xué)點(diǎn)，織密基層老年教育網(wǎng)
——廈門基層老年教育與新時(shí)代文明實(shí)踐工作共建共享共提升

□ 郭 睿 戴 偉

福建省廈門市湖里區(qū)濠頭社區(qū)居民——73歲的李捍東每周都到“家門口”的老年大學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)畫、書法和聲樂。“以前我們讀老年大學(xué)，要么去市校，要么到區(qū)校，距離比較遠(yuǎn)，現(xiàn)在學(xué)校就在社區(qū)里，真是太方便了。”李捍東的喜悅與滿足溢于言表，他的話也道出了許多廈門市老年人的心聲。

時(shí)間追溯到2022年3月，廈門市委文明辦、市委老干部局、市教育局聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于在新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）建設(shè)老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》），大力推進(jìn)基層老年教育與新時(shí)代文明實(shí)踐工作共建共享、融合發(fā)展。一年來，緊扣文明創(chuàng)建，圍繞服務(wù)老年群眾目標(biāo)，在各區(qū)各部門的共同努力下，全市共建立老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)579個(gè)。其中，區(qū)教研室6個(gè)，鎮(zhèn)（街）老年學(xué)校45所，村（居）老年學(xué)堂528個(gè)，基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

依托新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）建設(shè)老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)，不僅立體化織密廈門市基層老年教育網(wǎng)，滿足了更多老年人就近就便求學(xué)的需求，同時(shí)以更強(qiáng)的情感凝聚力激發(fā)了老年群體積極投身文明創(chuàng)建的積極性，探索出“1+1>2”的廈門經(jīng)驗(yàn)，成為全市文明創(chuàng)建工作的創(chuàng)新亮點(diǎn)之一。

更高站位、更大力度，推動(dòng)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)

把廈門基層老年教育與新時(shí)代文明實(shí)踐工作融合在一起，這項(xiàng)創(chuàng)新探索萌芽于2019年。彼時(shí)，海滄區(qū)老年大學(xué)與8家新時(shí)代文明實(shí)踐站共同試點(diǎn)建設(shè)老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)。“專業(yè)的老師下到基層，在居民熟悉的地方開課，一下就把老人們求學(xué)的熱情點(diǎn)燃了。”鰲冠社區(qū)是8家試點(diǎn)之一，教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人林雅玲回憶，“我們當(dāng)年先后開設(shè)廣場(chǎng)舞班和太極拳班，兩個(gè)班報(bào)名人數(shù)都超額了”。

為擴(kuò)大老年教育資源供給、推動(dòng)老年教育下基層，2022年3月，廈門市委文明辦、市委老干部局、市教育局總結(jié)海滄區(qū)的做法聯(lián)合出臺(tái)的《指導(dǎo)意見》，以更高站位、更大力度、更系統(tǒng)化、更深層次推動(dòng)這項(xiàng)探索步入新階段，并為二者融合發(fā)展提出明確路徑。湖里區(qū)濠頭社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站就此迎來溫暖“變身”，一樓及四樓被改造為教學(xué)場(chǎng)所，為的是裝下一所大學(xué)——湖里區(qū)老年大學(xué)西部分校。李捍東和鄰居們正是在這里享受著“家門口的老年大學(xué)”帶來的驚喜。

在新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）建設(shè)老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)，打開了新時(shí)代文明實(shí)踐與老年教育融合發(fā)展的新路子，充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì)，形成“1+1>2”的惠民效應(yīng)。“這里的教室上午供老年學(xué)員上課，下午和周末會(huì)更多承擔(dān)起新時(shí)代文明實(shí)踐站的功能，比如作為社區(qū)的‘4點(diǎn)半學(xué)校’服務(wù)未成年人。”濠頭社區(qū)黨委副書記陳坤鑫告訴筆者，湖里區(qū)老年大學(xué)西部分校與濠頭社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站“無縫鏈接”，社區(qū)會(huì)在課間向老年學(xué)員發(fā)布社區(qū)各類活動(dòng)信息，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們利用所學(xué)所長(zhǎng)積極參與到社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站的建設(shè)和各類志愿服務(wù)中來，大家的參與熱情高漲。

老有所學(xué)、老有所為，發(fā)揮銀發(fā)人才作用

基層老年教育與新時(shí)代文明實(shí)踐工作的融合，為二者注入新動(dòng)能，帶來新氣象。扎根社區(qū)18載的思明區(qū)老年大學(xué)前埔南分校，如今與社區(qū)大家庭聯(lián)系得更緊密了。“社區(qū)在政治立校上給予我們指導(dǎo)，也為我們協(xié)調(diào)到更多教學(xué)資源，比如邀請(qǐng)市委講師團(tuán)專家給老年學(xué)員開講座。學(xué)校硬件條件也得到提升，大家用上了新桌椅。”前埔南分校常務(wù)副校長(zhǎng)董嘉堃也欣喜地看到，身處社區(qū)，學(xué)員們老有所為的天地更加廣闊了。過去一年來，社區(qū)為老年學(xué)員提供了更多老有所為的機(jī)會(huì)，更加注重引導(dǎo)老年學(xué)員利用所學(xué)所長(zhǎng)參與社區(qū)治理、文明創(chuàng)建等志愿服務(wù)，從老有所學(xué)提升到老有所為。共建共享也讓基層的老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)更有實(shí)力和吸引力，鼓巖社區(qū)教學(xué)點(diǎn)從5個(gè)班增加到7個(gè)班。

新近揭牌的鷺江街道新時(shí)代文明實(shí)踐站老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)，也在此前融合開展文明實(shí)踐與老年教育的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮街道“銀發(fā)人才信息庫(kù)”作用，引導(dǎo)老同志更好地發(fā)揮銀發(fā)力量，進(jìn)一步加強(qiáng)文明實(shí)踐和老年工作的共謀共建，提升老年教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的品質(zhì)和溫度。老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)既是老年人再學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，也是服務(wù)發(fā)展、奉獻(xiàn)社會(huì)的廣闊舞臺(tái)，越來越多長(zhǎng)者在老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)找到了人生的新價(jià)值。現(xiàn)在，各區(qū)已建立“樂齡志愿隊(duì)”“長(zhǎng)者義工隊(duì)”等各類老人志愿服務(wù)隊(duì)465支。

老年朋友在位于濠頭社區(qū)的湖里區(qū)老年大學(xué)西部分校學(xué)習(xí)插花（濠頭社區(qū)供圖）

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、突出特色，培育示范教學(xué)點(diǎn)

基層老年教育工作持續(xù)推進(jìn)，不僅有力破解了老年大學(xué)“一座難求”問題，也為老年朋友帶來更便利、更貼心的教學(xué)服務(wù)。“家門口”的老年大學(xué)也在尋找著自身的特色定位。同安區(qū)老年大學(xué)開設(shè)了蓮花褒歌班、丙洲南音班、烏涂戲曲班，把具有地方特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)帶到老年群體中。老年人不僅收獲了非遺知識(shí)、非遺技藝，他們還帶著學(xué)習(xí)收獲創(chuàng)排節(jié)目、走上舞臺(tái)，參與比賽或公益演出等，展現(xiàn)長(zhǎng)者風(fēng)采。

隨著在新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）建設(shè)老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)的深入推進(jìn)，老年朋友也對(duì)廈門的基層老年教育有了更多期待。如何進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)基層老年教育提質(zhì)升級(jí)，賦能城市文明？筆者了解到，廈門市委文明辦將在已經(jīng)取得初步成效的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)文明實(shí)踐與基層老年教育深度融合，聚焦推進(jìn)共建共享，發(fā)揮文明實(shí)踐中心（所、站）平臺(tái)作用，推動(dòng)各級(jí)各類教育資源下沉共享，持續(xù)豐富和優(yōu)化老年人教學(xué)資源供給，讓老年群眾更有幸福感、獲得感。同時(shí)，在擴(kuò)大品牌影響上再發(fā)力，指導(dǎo)文明實(shí)踐中心（所、站）總結(jié)鮮活經(jīng)驗(yàn)、突出亮點(diǎn)特色，在全市培育一批示范教學(xué)點(diǎn)，把老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)打造成廈門文明實(shí)踐的特色品牌項(xiàng)目，助力文明創(chuàng)建。廈門老年大學(xué)也將積極利用市校資源開展對(duì)基層教學(xué)點(diǎn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多措并舉幫助提升基層師資隊(duì)伍水平。下一步，還將發(fā)揮市校在遠(yuǎn)程教育方面的優(yōu)勢(shì)，為基層提供更多支持，積極發(fā)揮市、區(qū)兩級(jí)老年大學(xué)的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，提升基層老年教育質(zhì)量，推動(dòng)各教學(xué)點(diǎn)規(guī)范化建設(shè)，形成常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制。