暑期已至，別因焦慮慌了神

田卜拉 孫慶玲

暑假已至，一些教育自媒體已經開始販賣“應季”的焦慮。

“小學二年級的暑假很危險”“小升初的暑假最可怕”“X年級的暑期是個‘分水嶺”“暑假不學習不補課就要落后”……近期，“暑假最可怕”系列視頻在部分短視頻平臺上涌現，相同的話術、類似的剪輯，讓不少家長緊張起來。

在視頻博主搖身變成的“資深老師”“教育人士”或“學習博主”口中，不管哪個年級的暑假，都是如此“可怕”“危險”。所謂可怕，是指暑假期間不好好補習課程，就會錯過時機，在競爭中落于下風。關照看似貼心，卻未必出于真心，只是打著善意提醒的幌子念起了“生意經”。

“可怕”的不是暑假，而是販賣焦慮

類似視頻中，有的博主講著講著就開始賣課、賣書，不少短視頻還內嵌購物櫥窗、鏈接。

“資深老師”們通過斷章取義地引用一些教育理論、升學數據或“牛娃故事”等內容，再配以夸張的語氣表情、緊張的音樂來包裝自己的“營銷話術”，挑動家長緊張的神經，營造恐慌焦慮的氛圍。

仔細分辨其話術，大家就會明白“醉翁之意不在酒”，而在于讓家長焦慮緊張，最終的目的還是收割“流量”，推銷販賣輔導課程、學習教材。

是不是從中嗅到似曾相識的“味道”？

通過傳播視頻、炒作話題為產品導流，讓流量變現，本是常見的營銷手段。不同的花樣兒，同一份“配方”，與過去那些“英語要提前學”“奧數是敲門磚”以及“幼小銜接要重視”“小升初決定命運”“每個階段都要防止被甩掉”的宣傳相類似，“可怕的暑假”無非是商家炮制出來的最新話題，讓家長認同“超常學習”才是“正常學習”。

在其背后，實則都是“生意”，哪里還有“教育”的容身之地？

這些自媒體所販賣的暑假焦慮，如這暑天灼人的熱浪般讓人焦躁不安，難免有家長在焦慮面前慌了神，盲目跟風、為其買單，以期孩子的學習成績在暑假“彎道超車”“一飛沖天”。

“你不補怎么知道別人不補”

有人說，家長的錢最好掙。類似營銷之所以屢試不爽，正是利用了家長的共同心態：孩子不能輸在起跑線上，也不應輸在放假期間。

一些家長明知補習沒有盡頭，但出于“你不補怎么知道別人不補”的焦慮，本著“多學一點總沒錯”的心態，紛紛解囊為孩子加一道“保險”，為自己買一份心安。

加之互聯網時代，由于平臺通過算法推薦，可能形成“信息繭房”，家長只要看過幾條“可怕的暑假”視頻，很快就會有大量同類信息撲面而來。在信息的狂轟濫炸下，一些家長愈發緊張，最終選擇“繳費投降”。

之所以如此，一方面是因為家長“持之以恒”的教育焦慮，生怕孩子“輸”，怕孩子輸在起跑線、輸在培訓班、輸在假期……從某種程度上說，這是一種社會性的焦慮，很難簡單化解。

另一方面，是家長的確存在“暑假焦慮”，不知該如何讓孩子過好暑假，有的是“怕他太累，又怕他放飛”，有的是沒時間、精力或能力指導孩子學習，只能將孩子交給培訓班、夏令營等，即便是有的孩子在夏令營也就是玩手機，但眼不見為凈的家長至少能“求個心安”。

補習不應該盲目跟風

客觀來說，如何讓孩子過好暑假，確實令不少家長“頭疼”。

自己要上班，孩子沒法管；請老人幫忙，怕無法提供學業指導；自己做作業，又怕孩子不夠自律；可以適當放松，也擔心成為“脫韁的野馬”；參加夏令營、特長班，挑選高性價比的優質教育產品并不容易……當孩子無法在學校進行系統學習時，安排漫長假期的重任落到父母頭上。

既能兼顧多種需求，還要現實可行，實際并不容易，家長的暑假焦慮實實在在。

讓孩子報班補習，也是一種臨時“托管”的無奈之舉。但也要知道，愉快假期不等于荒廢學業，補習也不應該盲目跟風。

的確，暑假是自主學習、查漏補缺的好時機，但同時也是孩子放松身心、拓寬視野、增進親子關系的難得時光。

如果不知該如何安排孩子的暑假，不如先聽聽孩子的“暑假心愿”，看看他們想要做什么，激發孩子的積極性和主動性，不要總是家長“一廂情愿”地安排，或凡事都“一手包辦”。

同時，家長可以進行“加減法”，合理安排孩子的學習時間，甚至可以適當減少，但可以在其他方面“加碼”，比如多給孩子些自主時間，讓他們根據自己的興趣愛好去鍛煉、去勞動、去做志愿者、去旅游、去玩耍、去探索……

最重要的是，家長要調整心態，不要輕易被焦慮的情緒左右，畢竟孩子的人生不會被這一兩個月的時間所決定。

最近有句很火的話，“人生是曠野，不是軌道”。擺在孩子面前的不是一個非贏即輸的“獨木橋”，即便考上好大學、找到好工作，這也并非是孩子的“終點站”——他們還有未來很長的路要走，很多的地方可以去探索。

當路上的風風雨雨不期而至，當遇到人生的黯然時刻，或許記憶中某個暑假的風、天上的云，還有那些可愛的人、有趣的事，會給他們帶去些安慰或鼓勵。

最后，愿我們都曾有過一個快樂且難忘的暑假，愿都有暑假可回首。

來源：人民日報評論 《中國青年報》