被光照射的花

陳倩

一、教學目標

1.幼兒感受物體亮處與暗處的視覺區別，并學會運用不同形式表現亮處與暗處的花。

2.幼兒能夠充分發揮想象力，豐富畫面內容，表現不同品種、不同造型的花，提升自身發現美、表現美、創造美的能力。

二、教學準備

1.經驗準備：幼兒在日常生活中通過觀察、觸摸等方式，對花的結構與形狀特點有一定了解。

2.材料準備：不同種類花的圖片、牛皮紙、黑色油性筆、水彩筆、蠟筆、A4白紙、固體膠等。

三、教學過程

1.感受花世界：亮與暗的對比與變化

（1）看一看：教師出示有明顯光影變化的花的圖片，帶領幼兒觀察圖片，讓幼兒說一說第一眼看到的是暗處的花還是亮處的花。

（2）想一想：教師引導幼兒思考“為什么我們會先看到亮處的花？”“光線對于我們觀察事物有什么影響？”等問題，并通過小組討論等方式讓幼兒充分表達自己的觀點和看法。

（3）教師總結：“當光線照射在物品上時，會為我們帶來亮與暗的視覺沖擊，我們的眼睛首先會關注光線較強的那部分，暗處的東西則不容易被察覺。”

2.表現花世界：不同工具與表現形式的碰撞

（1）教師：“我們如何在畫面中表現花朵亮部與暗部的變化？”教師先讓幼兒進行思考，再展示只有黑白線條構成的花朵和色彩變化豐富的花朵兩張畫作，并帶領幼兒一起總結：“可以利用色彩對比法將光線照射到的花涂上顏色，而暗處的花只用黑白線條表現。”

（2）教師出示牛皮紙與白紙，并提問：“你覺得應該用哪一張紙表現亮處的花，哪一張表現暗處？為什么？”

幼兒：“牛皮紙的顏色比較深，可以表現暗處；白紙的顏色很亮，可以表現亮處。”

教師引導幼兒構思畫面，并根據畫中構圖安排將白色紙張撕成適合的大小與形狀，粘貼在牛皮紙上。

（3）教師出示圖片先讓幼兒仔細觀察不同品種花的結構與形狀特征，再介紹花瓣的畫法（愛心形、橢圓形、鋸齒形、長條形、水滴形等），引導幼兒展開想象，創作自己眼中“被光照射的花”。

四、展示、評價與交流

教師請幼兒展示自己的作品，引導幼兒說說自己的創作思路，并通過互評、組評等方式挑選出優秀作品，在美術區進行展示。

五、教學延伸

教師可以讓幼兒在表現其他主題時，也運用這種色彩對比法，并引導幼兒嘗試運用輕黏土、水彩、卡紙等多種材料和工具進行創作表現。