在游戲中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

文┃田璐（北京市門(mén)頭溝區(qū)大峪第二小學(xué)附屬幼兒園）

指導(dǎo)老師┃梁紅艷（北京市門(mén)頭溝區(qū)大峪第二小學(xué)附屬幼兒園）

編輯┃高婷 支持單位┃北京市門(mén)頭溝教委

在游戲中，孩子不僅能玩得開(kāi)心，還能理解規(guī)則、練習(xí)遵守規(guī)則，提升按照規(guī)則行動(dòng)的意識(shí)和能力。

假 期里，父母肯定為孩子制定了包括生活習(xí)慣、興趣培養(yǎng)等一系列的規(guī)則，比如晚上9點(diǎn)鐘要上床睡覺(jué)、每天保證2個(gè)小時(shí)的閱讀等，但是在規(guī)則的執(zhí)行過(guò)程中，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這不僅讓父母頭疼，孩子也會(huì)感到很受挫。

針對(duì)規(guī)則培養(yǎng)問(wèn)題，幼兒園老師提出了通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的好辦法。孩子普遍喜歡玩游戲，而大多數(shù)游戲都是需要按照一定的規(guī)則才能進(jìn)行的，這不僅能很好地幫助孩子理解規(guī)則、按規(guī)則行事，家長(zhǎng)也能從中借鑒該如何幫助孩子制定規(guī)則、遵守規(guī)則。

寧寧是大班的小朋友，幼兒園老師在班級(jí)群里分享了一個(gè)名為智慧跳跳棋的親子游戲，回家后寧寧就立刻和媽媽、小姨一起玩了起來(lái)。

游戲準(zhǔn)備

1 自制的題卡若干，家長(zhǎng)可以與孩子一起出題。

2 自制九格棋盤(pán)，可以劃定家里的九塊地磚，也可以利用毛線(xiàn)、繩子等圍成圈或者也可以用九個(gè)呼啦圈代替。

游戲玩法

1 家長(zhǎng)（一名）與孩子分別當(dāng)兩個(gè)棋子，站在棋盤(pán)的斜對(duì)角位置。

2 另一名家長(zhǎng)當(dāng)裁判念題目，回答正確的人可以隨意前進(jìn)一格。雙方只能前后或左右移動(dòng)，不可以斜著移動(dòng)。

3 當(dāng)兩個(gè)棋子出現(xiàn)在同一格子中，即第2個(gè)進(jìn)入格子的人可以吃掉第一個(gè)進(jìn)入格子的人，即為勝利。

游戲過(guò)程

在本次游戲中，小姨擔(dān)任裁判，寧寧和媽媽分別是紅棋子和綠棋子。考慮到寧寧馬上要上小學(xué)了，媽媽還專(zhuān)門(mén)把小學(xué)的相關(guān)內(nèi)容加入到了題目中。

“游戲開(kāi)始，本輪的題目是:我的家里有什么，說(shuō)出3個(gè)不同的東西，開(kāi)始搶答！”小姨說(shuō)。寧寧先搶答說(shuō)：“桌子、椅子和床。”“答對(duì)了，紅色棋子可以任意前進(jìn)一格。”寧寧獲得小姨的批準(zhǔn)后，向前移動(dòng)了一格。

“請(qǐng)聽(tīng)下一題：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有什么？誰(shuí)說(shuō)得多誰(shuí)前進(jìn)一格，開(kāi)始作答！”小姨說(shuō)完，寧寧和媽媽都紛紛搶答：“端午節(jié)。”“春節(jié)。”“清明節(jié)。”“中秋節(jié)。”“元宵節(jié)。”“現(xiàn)在是綠棋子回答了3個(gè)答案，紅棋子還有答案嗎？”小姨問(wèn)。“等一下，我再想想。”寧寧一邊撓頭一邊想著。“3、2、1時(shí)間到！”媽媽和小姨一起倒數(shù)著。“好，綠棋子獲勝，請(qǐng)前進(jìn)一格。”

“第三題請(qǐng)聽(tīng)題：上學(xué)用的小書(shū)包里面應(yīng)該有什么，說(shuō)出5樣?xùn)|西，3、2、1請(qǐng)搶答！”“我知道，我知道，上學(xué)用的小書(shū)包里面應(yīng)該有筆、本子、書(shū)、水杯。”寧寧特別激動(dòng)地回答問(wèn)題。小姨此時(shí)說(shuō)：“你少了一個(gè)答案，快想想還有沒(méi)有了。”“我想不出來(lái)了，讓我前進(jìn)一格吧，我都回答了4個(gè)了。”寧寧撒嬌地說(shuō)。“不可以！”媽媽和小姨異口同聲地說(shuō)。“那好吧，我遵守游戲規(guī)則。”寧寧搖搖頭說(shuō)，“小書(shū)包里應(yīng)該有筆、本子、書(shū)、水杯、餐巾紙。”媽媽看寧寧說(shuō)不出來(lái)后快速地回答問(wèn)題。寧寧一邊跺腳，一邊說(shuō)：“哎呀，怎么把餐巾紙給忘了，差一點(diǎn)我就能前進(jìn)一格了。”

“綠棋子前進(jìn)一格，紅棋子加油啦，認(rèn)真思考再回答，好請(qǐng)聽(tīng)下一題……”游戲一直在繼續(xù)著，最終寧寧憑著自己的智慧贏得了本次游戲的勝利，抓到了綠棋子。

總結(jié)與反思

這樣的游戲在幼兒園中經(jīng)常進(jìn)行，老師們?cè)谟^(guān)察孩子們玩游戲的過(guò)程中，對(duì)于規(guī)則培養(yǎng)有著自己的思考，在此也分享給家長(zhǎng)。

1 規(guī)則要具體明確

很多時(shí)候孩子看似不遵守規(guī)則的行為其實(shí)就是因?yàn)闆](méi)有真正弄明白規(guī)則的內(nèi)容。但是游戲都是以規(guī)則為前提的，如果孩子能順利加入一場(chǎng)游戲，就說(shuō)明他讀懂了游戲的規(guī)則，并做出了遵守規(guī)則的承諾。

家長(zhǎng)可以借鑒游戲的玩法，逐條梳理出規(guī)則的具體內(nèi)容，讓孩子更加清晰地看到自己可以做什么事情，不可以做什么事情。還可以結(jié)合游戲活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則教育，比如，通過(guò)游戲的方式幫助孩子理解不亂闖紅綠燈的規(guī)則，分別感受交通秩序下有序與混亂的狀態(tài)，讓孩子知道大家遵守交通規(guī)則才有利于道路暢通。

2 執(zhí)行規(guī)則要嚴(yán)格

即使是在游戲中，規(guī)則同樣要嚴(yán)格執(zhí)行并堅(jiān)持到最后。比如寧寧雖然在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了企圖違反規(guī)則的行為，但被制止后，就沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的行為，這足以證明只要家長(zhǎng)夠堅(jiān)定，孩子是能按照規(guī)則來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中規(guī)則的破壞，往往是因?yàn)楹⒆鱼@了家長(zhǎng)退讓、不堅(jiān)定的心態(tài)空子。當(dāng)然，家長(zhǎng)更要以身作則，成為榜樣，先建立起良好的規(guī)則意識(shí)。

3 盡可能地邀請(qǐng)孩子參與規(guī)則制定

在條件和孩子的理解力都允許的情況下，可以邀請(qǐng)孩子一起參與規(guī)則的制定，一起討論為什么需要這一條規(guī)則，它帶來(lái)了哪些好處，它與生活有著怎樣的密切聯(lián)系，以及每個(gè)家庭成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，等等。參與制定規(guī)則有利于孩子對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)與理解，也能提高孩子獨(dú)立自主能力，增強(qiáng)主人翁的意識(shí)，有助于孩子自主地遵守規(guī)則與執(zhí)行規(guī)則。