繽紛社團筑夢童年 特色發展助力“雙減”

尤鳳新 | 天津市寶坻區新安鎮北潭小學

天津市寶坻區新安鎮北潭小學秉承“養習立人，健康發展”的辦學理念，踐行“潤育潛質，培養習慣，夯實基礎，發展特長，為學生的全面發展與終身發展奠基”的辦學宗旨，積極探索課后服務工作新模式，推動“雙減”落地生根。

教師資源整合，走專業發展道路

北潭小學現有14個班，394名學生，46名教師，其中專職音樂教師2人、美術教師1人、體育教師5人。為了盤活教師資源，學校深入挖掘教師專業特長和興趣愛好，并聘請專家定期入校培訓，整體提升教師素養。經過多方整合，北潭小學的教師們都有了“一技之長”。白嚴嚴老師是非物質文化遺產“白氏哨印”的代表性傳承人，家傳制陶技藝，在學校開設“陶藝”課程；任志佳老師作為學科領航人，挖掘寶坻區的非遺項目，主動學習京東大鼓演唱技藝，指導老師們進行京東大鼓和揚琴的教學；李青老師愛好葫蘆絲吹奏，曾自費學習并能開班教學；李學慧、韓紅波、吳金玲、張春婷等老師，本身就是美術專業畢業，在課后服務中主動發揮所長帶動學校美術課程發展……學校在短時間內確立了葫蘆絲、電子琴、乒乓球、陶藝、書、畫、棋等19個課后服務課程項目。

小組活動課程化，完善課程體系建設

在課后服務實施過程中，北潭小學聚焦學生核心素養發展，打破教師學科意識、學科領地的局限，將課后服務的小組活動課程化，納入學校“立人教育”課程體系，用課程建設的標準來規范課后服務工作。在宏觀上，學校重整教學資源，建立整體性、結構性和系統性的課程實踐體系，凸顯各種課程在發展學生核心素養中的獨特價值和共同貢獻。在辦學方向和理念上形成大的合力，促進教師的轉變和工作的部署開展。在微觀上，學校仔細規劃好每一門課后服務課程的教材、教案、課程資源及教學案例的建設。目前，學校通過購買、自建及借鑒等多種渠道，已逐步建立起課程教材體系，教案和其他課程資源也在完善中。北潭小學“立人教育”課程體系現涵蓋音樂、美術、體育、特色發展和習慣培養5個大類、19門課程。

探索新的管理機制，塑造良好工作環境

北潭小學課后服務實行“師徒同班同課制”，即同一課程的教學由師徒二人共同完成。這借鑒了傳統手工藝的“學徒制”，在課后服務的課堂上讓師父帶著徒弟，邊學邊教邊實踐，既完成了傳承，也鞏固了師資力量，同時還為教師在教學時間上提供了一定的“彈性”。

在管理上，學校充分利用原有的教學資源，并持續完善各項管理制度，確保所有功能教室的器材、消耗品的管理和使用均有據可依、有章可循。學校尤其強調安全和衛生管理，分工明確，責任到人。

在課后服務工作開展過程中，北潭小學的成績有目共睹，例如文藝展演榮獲市級一等獎、陶藝課程組學生的哨印作品被媒體傳播等。每年6月，學校都會舉辦一場“課后服務成果展活動”，為學生搭建展示才藝的平臺，讓每個學生都能展示自己的閃光點。在活動中，學校會從組織效果、學生才藝水平等方面對各課后服務社團展演進行評價，為優秀社團輔導員頒發榮譽證書，并對在活動中表現突出的學生給予一定獎勵。

為了建立更加精準的成長檔案，北潭小學針對學生課后服務參與情況的日常評價工作也提上了日程，建立了《北潭小學學業述評工作方案》，以更有針對性、更科學的評價，促進“雙減”落地、學生素養提升。