打造多彩課程，為課后服務提質增色

張國良 | 天津市寶坻區第十中學

天津市寶坻區第十中學建校于2020年9月，現有學生700名。學校以“彰顯人文關懷，為師生的終身發展和幸福生活奠基”為宗旨，精心規劃“幸福教育一三五工程”，致力于創辦一所讓學生有學習成就感、讓教師有職業榮譽感、讓家長有獲得感與認同感的“幸福教育”特色學校?！半p減”以來，為響應國家“推進教育高質量發展，讓教育回歸本真，讓學校成為喚醒學生主動成長的主陣地”的號召，寶坻十中將課后服務與課程建設相結合，積極打造“幸福+”綜合課程體系，努力構建促進學生德智體美勞全面發展的育人平臺。

打造“幸福+”課后服務綜合課程體系

基于“幸福教育”理念，學校自2020年建校起就創設了“5+1+1+開放”的幸福激發課程。其中，“5+1”是指學校每周5天、每天早上提前1小時開放校園。一方面是為了解決上班的家長送孩子的難題，另一方面是為了滿足學生鍛煉和閱讀的需求。第二個“1”是指每天下午最后1節課開展選課走班的校本課程：周一是勞動教育課，周二至周四是學科分層提質課，周五是多彩社團課?！伴_放”則指假期校園全面對學生和家長開放，他們可以來學校參加體育鍛煉或社團活動，以此培養學生廣泛的興趣愛好，豐富學生在校的幸福體驗。

“雙減”政策提出后，學校在幸福激發課程的基礎上，建構起“幸福+”課程體系，使課后服務走上“提質增色”之路。學校下發《致家長的一封信》，通過問卷調查不斷挖掘學生的需求，探索更理想的服務形式。同時，多次組織召開家長會、教師會、學生會，并成立家長課后服務志愿者團隊，制定《寶坻十中“七彩陽光少年”幸福課程項目菜單》。目前，學校每年開發幾十門課后服務課程，基本形成涵蓋“三級五類”的“幸福+”課程體系。其中，“三級五類”指三個年級分層提升，包括激情體育、多彩藝術、夢幻科學、魅力人文、精彩生活五大類；“+”則寓意學校永遠走在追求高品質、多樣化課程的路上。

同時，學校結合新課程方案和標準要求，利用課后服務時間深入開展跨學科的融合課程，例如：地理、歷史與安全教育融合的夢幻科學類“流浪地球課”，英語與傳統文化融合的人文類“Bv-Heart英語話劇社團”，勞動教育與美育融合的多彩藝術類“方寸幸福篆刻社”等。

精心研制課程評價，讓課后服務平臺長效化

“以生定教”是幸福教育的核心，更是課后服務的重心。為更好地落實“雙減”政策，學校制定了“七彩陽光少年”標準和“七星九級”評價方案，以及《陽光少年成長指南》《學生成長檔案手冊》，明確培養“高質量學習”“高境界做人”“高品位生活”的陽光少年，引導學生全面發展、健康成長。新評價標準摒棄“唯分數論”，積極引領學生參與多樣化的課后服務課程。“幸福+”課程體系全部實施學期考核，每門課程都要明確考核辦法，考核結果將納入學生成長檔案和綜合素養評價。其中，多彩藝術類課程結課時需要展示作品或表演節目，夢幻科學類課程需要提交調查報告或相關研究成果，精彩生活類課程也需要通過各種形式展示成果，如西點課程要制作出美味的甜點、烹飪課程要做出可口的飯菜等。

此外，學校還加大課后服務投資，通過建設功能教室、采購教學用具、選聘專業人才來提升課后服務質量。比如，學校與華祥苑茶社、辣椒炒肉餐飲公司、民營服裝廠、渠陽農場、勸寶超市等簽訂合作協議，由對方提供專業教師或實踐基地來幫助學校開展特色課程。