做愛讀書的老師

董明實

新課改倡導(dǎo)讀書，是因為讀書比簡單獲取知識更重要，它可以幫助我們系統(tǒng)建構(gòu)起思維，充分汲取前人的智慧養(yǎng)料，提升自己的認(rèn)知能力和生命質(zhì)量。

“萬般皆下品，唯有讀書高”這樣的思想固然有局限性，但反映出中國人對讀書的崇仰。多年前我去北方農(nóng)村，一個簡陋而整潔的小院吸引了我，黃土夯成的院墻，松木板做的簡易大門，門兩側(cè)是一副對聯(lián)，笨拙但端正地寫著“天地間詩書為貴，大院內(nèi)孝悌為先”，那一刻我被深深感動了，老百姓的日子還過得很艱難，但在這樣的生活環(huán)境中，他們依然保留著對文化的渴望，對書籍的敬仰，對民族精神的自豪。

如今，中國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，老百姓的生活與以前相比有了很大的改觀，教導(dǎo)孩子讀書，全面提升國民綜合素質(zhì)是迫在眉睫的事情。作為教師，我們要從自身做起，拿起書來展卷一讀，讓教育充滿書香，讓文化彌漫校園。

教師讀書，不僅要讀自己專業(yè)內(nèi)的書，還要把視野放大一點，多讀一點經(jīng)典書籍，從更多角度了解人與社會，了解人類的歷史和個體的人的發(fā)展規(guī)律，了解世界上其他國家是怎么生活的，他們有怎樣的觀念與生活方式，了解自然界其他生物的生存狀態(tài)以及物理化學(xué)屬性……走出專業(yè)的局限，去擁抱書籍，擁抱智慧！

讀書是一種能力，需要持之以恒的毅力和決心。在信息化時代，碎片化信息充斥在我們的生活中，消耗了我們大量的時間，這些信息絕大多數(shù)與知識、智慧無關(guān)，真正的知識、智慧不可能由這樣的碎片信息來承載。長期浸泡在碎片化閱讀中，我們就失去了真正的閱讀能力。我身邊的許多教師說，自己也很想讀書，但是發(fā)現(xiàn)讀不進(jìn)去，拿起書讀不了幾行就打瞌睡；有的教師抱怨沒時間，工作、生活中的瑣事太多，學(xué)校總有做不完的事，尤其是班主任更忙更累。

然而，等我們靜下來觀察就會發(fā)現(xiàn)，社會上各個職業(yè)的人都很忙，除了學(xué)生，幾乎每個職業(yè)都沒有專門的時間用來閱讀。有些人不愛閱讀，一是因為沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，二是自己的閱讀能力已經(jīng)下降，閱讀變成了很困難的事。我經(jīng)常在各個場景中觀察，許多人坐在那里，總是隔一會兒就下意識地拿起手機(jī)看一看，或者抱著手機(jī)一坐就是幾個小時，損耗了人們的精神。而讀書不僅能夠開啟智慧，還能有益身心健康，詩人陸游說“病須書卷作良醫(yī)”也是這個道理。