奏響教育新強音

“我們的科技作品《中老年智能無障礙手環》獲第44 屆益陽市青少年科技創新大賽一等獎。”近日，沅江市職業中專4件科技作品榮獲益陽市創新大賽大獎。這是沅江市堅持“質量強市、質量強教、質量強校”目標，全面奏響教育新強音的一個生動縮影。

2022 年，新上任的沅江市教育局局長沈迪文提出，教育高質量發展是第一要務，要旗幟鮮明抓好抓實，并勉勵全市各級各類學校要緊盯“四個一流”目標，落實立德樹人根本任務，狠抓目標引領、綜合改革、家校聯動、教研教改。

一年多來，沅江市教育系統凝心聚力，苦干實干，交上了一份滿意的育人答卷。狠抓目標引領，同心同德保質量對沅江市第一中學的學生來說，這個開學季頗有新意。

“目標引領方向，任務驅動成長”，該校以班級為單位落實目標引領任務，通過填寫“個人目標單”、傾聽“社會之聲”、爭做“紅馬褂”等活動，引導學生將學科目標、班團目標、年級目標、高考目標、家庭目標、人生目標“六線”合一，開啟新學期的學習生活之旅。

沅江市第一中學走“情暖開學季”的目標導航路線，得益于沅江市“四位一體”（政府、社會、學校、家長）抓質量的教育大幫扶機制的構建與作用發揮。

2018 年以來，沅江市旗幟鮮明提出“四個一流”教育目標，即“一流的氛圍、一流的學校、一流的師資、一流的質量”，政府大手筆投入、社會大力度支持、學校大舉措創新、家長大決心改變，合力構建教育共同體，責任共同擔當，任務層層分解，壓力級級傳導。

沅江市教育局總督學邱建明感慨道：“我們連續兩年獲得益陽市教育工作真抓實干督查激勵獎，得益于目標引領的強大動力和發展合力。‘四個一流目標是我們從‘教育大市走向‘教育強市的‘大引擎，也是抓好督學工作的‘大指南。”

從督查結果來看，各級各類學校行動快、執行強、落實嚴，圍繞總目標制定了各自學校發展的分目標，并對照《沅江教育發展綱要》，制定了各自具體落實方案，形成了“大目標引領，分目標靠攏”的質量核心發展藍圖。

狠抓綜合改革，減負增效提質量

“我家孩子書法作品上了班級光榮榜，老師還結合日常表現和此次作品展示，給她獎勵了一顆星，孩子可開心了。”二年級2108 班學生王梓瑞的家長點贊學校的做法。

這正是沅江市芙蓉學校破除“五唯”頑瘴痼疾、建立學生發展性評價機制的一個縮影。這個學期開學，該校開展了低年級非紙筆測評，策劃了“一手好字、一雙慧眼、一種夢想”三大內容。該校相關負責人表示：“采用多種形式和手段進行評價，使評價成為學生展示自我風采的舞臺，讓學生在評價中產生更強的學習動力。”

改革是最好的杠桿。為激活教師隊伍一池春水，沅江市在市區中心學校推行星級教師評價。

一組數據就是最好的證明：連續兩年30 名教師受到市級以上表彰獎勵，5名教師在教學比武中獲省級以上獎勵，4個教研課題獲獎，輔導學生參加各類比賽獲獎達100 多次……市區中心學校辦公室主任彭洪波說：“相較于之前，部分教師干事創業的積極性明顯提高，這是改革帶來的收獲，更是老師們不斷努力的結果。”

沅江市教育局相關負責人介紹，該市嚴格落實“十不得一嚴禁”要求，全面清理制度、文件，廢止2 個、修改16 個、完善14 項；建立涉教入校檢查考核評比申報審批制，設立減輕教師負擔負面清單，讓教師輕裝上陣、舒心從教。

狠抓家校聯動，校內校外穩質量

“進入高三，孩子和我的壓力都挺大。多虧了家庭教育指導中心的幫助，如今和孩子交流，更加融洽了。”沅江市第三中學高三班學生袁立（化名）的家長深有感觸地說。這個學期，沅江玉潭學校開展了教師大家訪行動，歷時3 天，200 余名教師走遍全市13 個鄉鎮的3000 余戶家庭。加強家校聯系，凝聚教育合力，已成為沅江教育人的共識。

近年來，沅江市選定4 個社區（村）作為市定家校共育樣本點，實行“一線工作法”，定期到各鄉（鎮、街道）學校督導，推進家校社協同育人工作；搭建家庭教育指導中心，累計參培家長達18000 余人次；開展“萬名教師進萬家”活動等。

3 年來，沅江市共對2200 多名留守兒童及監護人開展“一對一、一幫一”心理疏導、家庭教育知識輔導和慰問活動，確保市定樣本點在益陽家校共育工作中走在先、做在前。2022 年，沅江市教育局關工委獲得湖南省關心下一代工作先進集體榮譽稱號。

狠抓教研教改，長管長嚴強質量

教學質量是學校辦學的生命線，高效課堂是學生成長的重要保障。

2 月中旬，桔園學校充分利用教師發展中心平臺，開展以“聚集體智慧，備高效課堂”為主題的校本教研活動。活動中，老師們對教材內容、教學中遇到的困難進行梳理，并結合各班學情探討適合的教學方法和解決措施。

“像這樣的校本教研活動已成為一種常態。以問題為導向，堅持‘小切口服務‘大課堂。”沅江市教育局教研室主任李建華介紹。

2022 年獲得“益陽市教育育人楷模”的南嘴中學教師孫麗萍表示：“我見證了學校從薄弱校到品牌校，關鍵的秘鑰就是狠抓教研教改。”

南嘴中學探索出‘五步教學法，注重“學”和“探”兩個環節，狠抓課堂練習和過關測評，強化學生對本堂課的知識掌握程度。“學生征文比賽、演講比賽、創新大賽屢屢獲獎，學生的內驅力明顯激活。”孫麗萍說。

教研教改為教學質量的提升注入了強大動力。據統計，沅江市基礎教育精品課大賽作品連續5 年穩居益陽市第一、部級優課穩居7 個縣（市、區）榜首；美育案例榮獲國家級一等獎；中小學生信息素養提升實踐活動均獲湖南省優秀組織獎。

回溯是為了更好的前行。在今年春季開學工作大會上，沈迪文寄語全體教育干部要做好“六字”文章，即“敢”：為質量強市作貢獻；“實”：為質量提升夯基礎；“精”：為“一校一品”添新彩；“收”：為順利開學提精神；“嚴”：為基層黨建樹形象；“優”：為真抓實干創佳績，全力以赴打好“新六仗”，推進教育高質量發展再上新臺階。