全媒體時代紅色基因的傳承與教育的研究

摘要：本文針對當前全媒體時代紅色基因發展的歷史變遷，和基于全媒體時代紅色基因傳承和教育現狀，研究目前全媒體時代紅色基因的傳承與教育二元功能上傳播的差別和作用，發現目前紅色基因在各個時代的優越性，以及具有的重大歷史意義，最終提出并總結了全媒體時代紅色基因及其傳承和教育的一些規律和做法。

關鍵詞：全媒體時代；紅色基因；傳承教育

一、引言

全媒體時代是一個以媒體傳播精神文明的主要傳播途徑的時代。在目前的紅色基因的傳播和思政教育過程中所借用的工具和媒體必須具有一定的分眾性、多元性和一定的展現量。這些因素對于現今時代的紅色教育起到非常重要的作用。因此，在研究全媒體時代紅色基因的傳承與教育的過程中，我們首先需要對全媒體時代下的紅色基因進行定義，并對其具體特征和傳播方式進行分類。通過對紅色基因的傳播和教育作用機制的分析，可以看出紅色基因在時代背景下的先進性和優越性。最后，文章提出并總結了全媒體時代紅色基因及其傳承和教育的一些規律和做法。

二、全媒體時代下紅色基因的時代定義

（一）以文化為代表的紅色基因的傳播

目前，文化因素的研究已經深入到有關于紅色歷史對于我黨在各個重要的國家時期黨員思想先進性的重要影響上。吳娜（2015）的研究中對于紅色基因的定義提出了紅色基因是一種中華文化傳承和變化的基本因子和要素。在全媒體時代下，這種文化的特質被很好地傳遞為各種元素和形式，并將紅色基因對當今時代的物態文化、制度文化和精神文化加以重塑，與當前時代發生的大事和時代形勢緊緊地貼合在一起。

在革命戰爭時期和新中國建立前后，井岡山精神、長征精神和紅巖故事等反映人民和黨員強烈的解放意識和團結精神的紅色基因，凸顯的是對于敵人的大無畏和面對自由與新中國建立的渴望；在國家振興和土地改革時期，國家百廢待興，紅色基因的形式又進一步深化為“兩彈一星”精神、焦裕祿精神、王進喜精神，此時，國家興亡匹夫有責的個人奮斗精神成為當時盛行的文化意識，所有的知識分子的發展目標都是促進大生產，幫扶國家。

在20世紀90年代改革開放、百花齊放的中國，紅色基因演變為對我黨文化高度自信的體現。總結并梳理各個領導人在任期間的重要思想理論，形成的紅色資源經過全媒體時代下的繼續擴張式的宣傳，甚至傳播到了國外并引起外國友人的關注。因此，“紅學”成了一種值得研究的文化流派。

（二）以思政教育工具為代表的紅色基因的傳播

全媒體時代下，思想政治教育的內涵不僅僅是在傳播中展示紅色基因的優勢，更在于通過各種方式呈現紅色基因的優勢。在全媒體時代，信息傳播速度快，所以在組織紅色基因的內涵體系作為思政教育的具體形式和內容時，我們應該強調思想政治教育的特點：塑造和改造人，并使人進步。因此，在思想政治教育的體系中，我們需要突出展示經典紅色基因人物的思想、歷史時代背景以及紅色基因人物與普通人之間的差異。對于自媒體和各類型主流媒體來說，思政教育的特點就是可以培養學生的思想、理論和情感認同。于是在故事渲染和敘述過程中，我們可以利用媒體官方觀點、各類專家對于紅色基因和紅色精神的評論，以及紅色基因人物的時效性等問題進行周期性宣傳，使紅色基因相關人物成為家喻戶曉的名人。因此，在思想政治教育下，紅色基因傳播的路徑需要符合教育目標、教育內容和教育載體，可以利用全媒體作為工具，與課程思政的實踐結合起來。

（三）以精神文明為代表的紅色基因的傳播

無論在哪個時代，我國都期望通過紅色基因的傳播能夠給下一代的青年們指引出正確的思想價值觀和社會價值觀。因此，在此基礎之上，紅色基因成了最為關鍵的精神文明的串聯紅絲帶，其在每一個時代之下都會成為多樣化立體角度的全新職業內涵。無論是在哪一個崗位上，處在何種政治身份和地位的團員、黨員和群眾，都具有對于紅色基因傳播的歷史性意義和任務，其形成的精神文明會吸納時代變遷之中有關于我黨對于國家建設新的要求，和對于黨員自身建設上對自我的追加要求，使得紅色基因的傳播會在全媒體時代每一個人的理解和思想意識的形成中，不斷被異化成為每一個人精神中和身體中流動的紅色血液。因此精神文明的形成也就基于全媒體時代之下紅色基因的多樣化傳播，形成了一種文化圈、思想形態圈和受教育者所組成的圈層。

三、紅色基因的媒體傳播的作用機制

（一）放大紅色基因敘事主題中的人格魅力

在很多具有紅色基因主人公的紅色故事中，全媒體時代會塑造出更為完美和更為鮮活的人物形象。這些人物在保持自有的紅色思想先進性的基礎上，他們都是崗位上比較平凡的人物，或者是在戰爭之中非常不起眼的群眾或者士兵。比如在宣傳焦裕祿精神的過程中，將焦裕祿作為宣傳主體拍攝成為電視劇或電影的素材人物，所塑造的焦裕祿一不高大，二沒有特權，三遇到艱難險阻時總是同眾人一起面對的。在前面對于焦裕祿生活中人物形象的塑造時，媒體在進行文字描寫或是影視片段的詮釋時，刻畫出的人格魅力更加貼近生活，更加反映平凡人的思想意識和語言特點，但是在面臨重大抉擇和自身利益與國家利益產生沖突的時候，紅色基因就具有了特別的意義。焦裕祿作為黨員干部起到了良好的帶頭作用，生命不息而奮斗不止，為了工作忍著肝癌的劇痛也要堅持為人民服務，最后犧牲在崗位上。在影視作品和文字中的細節刻畫，側重了罹患癌癥時的痛苦和在堅持崗位工作時，焦裕祿愈加艱辛。在敘事的過程中采用一些圖像進行指事性的刻畫，比如焦裕祿在病痛的時候臥在床上辦公的版畫，經由媒體的傳播成為紅色基因的經典代表形象。再比如在媒體宣傳之時，自媒體賬號建立了焦裕祿的人物檔案，為焦裕祿梳理了全面而立體的人物過往，使得現今時代的人在理解焦裕祿時能夠更為立體和深度地梳理紅色基因在該人物上的重要指導作用。

（二）在媒體中加強愛國傾向的表達

很多的媒體在報道有關紅色基因的紀錄片題材或是實況直播相關的報道情況時，都會融入被報道對象對于紅色基因的自身理解，在這些視頻資料和音頻資料中，媒體會對于紅色基因人物的愛國傾向的表達剪輯成更為流暢的表達文字，并最終濃縮成了一種符號似的紅色基因的外化形式，成了某些縣、省、自治區、直轄市先進工作者和先進黨員干部具有愛國傾向的主題演講內容。

經過央視、地方衛視和相關的報紙報道，自媒體號的宣傳，在全媒體時代之下引起了強烈反響。再經過相關的出版雜志、刊物和教材，從基層梳理到頂層進行的文字排版，加工成為更加具有教育意義和傳承意義的紅色基因傳播的典型事例。經過全媒體時代的各個渠道，小學生、初中生和更高教育資質的學生們在每一個學習階段都可以通過思政體系的教育獲得最為新鮮的紅色基因的血液的營養。

這些教育的碩果必須源于媒體在全渠道加工之中所加強的愛國傾向的表達，以及宣傳和鼓舞人心的主題內涵式的建設。紅色基因在媒體上的宣傳機制主要側重點就是愛國和奉獻，其所帶來的巨大時代推動作用和文明建設作用是難以估量的。

（三）分眾傳播下對于紅色基因內涵的側重呈現

在全媒體時代下，短視頻傳播融入紅色基因傳播及內涵建構過程是必不可少的。由于目前媒體發展非常迅速，各個類型的媒體都傾向于大數據和智能判斷系統之下，對于不同用戶分層次的畫像分析，會將用戶本身所期待看到的短視頻主題通過系統進行推送。于是在目前的分眾傳播下就可以實現紅色基因內涵基于不同年齡段用戶推送各有側重的視頻題材。在現行情況下的抖音和快手也具有此類型富含紅色基因內涵的視頻段子。針對青年人推送的題材類似于故事類、紅軍影視片段、政治課上教師講授紅色基因的片段、學生生活中談論紅色基因的片段等等；對于中年人所推送的題材大多是紀錄片中紅色基因的片段、人物故事講解中主持人對于紅色基因的分析、紅學專家所研究出的重要內涵；對于老年人所推送的題材是一些紅色基因中最為經典的精神內涵的名人名言，也包括老藝術家們的歷史回憶和早期紅色人物的歷史影像資料等。因此在這樣多樣化的紅色基因內涵的呈現之中，側重體現出了各個年齡段人們對于紅色基因的理解和追憶，這使得在全媒體時代下分眾傳播變得更加具有生機和活力，更加賦予這個時代的節奏感和特點，不會因為歷史的久遠而使得這些時間線索與實際的生活脫節。

在當前的媒體環境下，短視頻已經成為人們重要的娛樂與學習方式。在紅色基因傳播中，短視頻的應用格外重要。在通過大數據和智能推薦算法分析而得的用戶畫像基礎上，推送具有紅色基因內涵的短視頻，可以使得用戶更加深入、生動地理解紅色基因的含義與價值。同時，這也是一種非常便捷、簡單且切實可行的紅色文化宣傳方式。

此外，短視頻的形式更適合快速傳播且易于記憶。在短時間內，通過視頻的形式呈現出紅色基因的故事和精神內核可以更容易地被觀眾吸收和理解。這種形式不僅適用于青年人，對于不同年齡段的人們也能夠實現精準傳播。在加強紅色基因傳播的同時，也能夠提升用戶對于這一文化的認同感和歸屬感。

因此說，短視頻在全媒體時代紅色基因的傳播過程中，具有重要的推廣作用。它已經成為一種生動的、直觀的、便捷的傳播方式，使得廣大人們能夠更加全面、深入地認識和踐行紅色基因，同時也進一步推進了紅色基因文化的普及與弘揚。

四、基于全媒體的紅色基因教育的偉大內涵

（一）實現紅色基因的張力

紅色基因在每一個時代都作為下一代人思想政治教育的重中之重。在對紅色基因的分析和詮釋中，每一個時代的人都會融入紅色基因的部分，導向自己的價值觀和行為。這最終確立了人在社會中生存，面對國家抉擇時的大局觀和榮辱的意識。因此，紅色基因的價值在于通過全媒體渲染和展示，將紅色基因中濃縮亮點的人物和重要的事件比如井岡山精神、“兩彈一星”精神、焦裕祿精神、奧運精神、載人航天精神、抗震救災精神、紅船精神等，融入人們的精神和思想意識形態中。在時代變遷下，紅色基因的各種故事體現了更多的張力，各行業人士在面對國家命運興衰和個人奮斗中有著不同的聯系，平凡人的故事也更受年輕人的追捧和感動，逐漸成為感動中國的一種時代潮流。紅色基因的張力體現在將紅色基因的教育融入下一代人中，使其成為傳承平凡崗位上的精神接力棒，共同繼承和傳承紅色基因的價值。同時，紅色基因還需要通過各種形式的教育和實踐活動來加以弘揚和傳承。比如，在教育中加強紅色基因的宣傳教育和歷史文化教育，讓學生更深入地了解紅色基因的內涵和價值；在社區和企業中開展紅色文化活動，讓大眾進一步認識紅色基因，并將其融入日常生活中；在革命老區和紅色旅游景點中，打造紅色文化品牌，讓游客感受紅色基因的歷史淵源和文化魅力。這些舉措可以持續推動紅色基因的弘揚和傳承，激發人們的愛國熱情和榮譽感，讓紅色基因更加生動活潑地傳承下去，成為推動中國特色社會主義偉大事業發展的重要動力。

（二）代代相傳的紅色基因與祖國的偉大振興

在紅色基因的解讀上，無論是小學生還是已經在社會上摸爬滾打幾十年的老工人，都有著自己的看法和見解，這也就達到了紅色基因代代相傳的目的。形成這一盛況的原因是，在全媒體時代，紅色基因和精神的傳播是多元化的，也更加側重于對每一代人的思政教育有形式上的差異。結合著每一代人的成長背景和思想形態上的差別，全媒體時代反映出來的差別最終融入其中，成為一代人的成長故事，并以各種方式將紅色基因深深地與個人成長捆綁在一起。這最終將作用于祖國的偉大振興之上。在國家建設的過程中，由于基礎教育的成功和九年義務改革的重大歷史作用，在紅色基因的思政教育體系建設之下涌現出了各類型的愛國人士，他們為國家的建設和發展推動付出了重大的貢獻。因此，代代相傳的紅色基因必將會作用于祖國的偉大振興的復興路徑，實現全民“又專又紅”的良好思想文明。

（三）增強紅色基因的實踐性

紅色基因的進化在于時代變遷之下每一個新時代人對于老一輩革命傳統的理解，和他們為其時代做出的巨大貢獻。有很多研究認為將紅色基因翻新，符合時代的發展，是使得紅色基因具有旺盛生命力的最為重要的教育路徑，但同時最為重要的一點還是在于新時代群眾對于近代中國歷史發展的正確認知。實際上沒有先輩們在那個時代特有復雜情況下的貢獻，就難以促成目前我國的偉大振興和發展最為堅實的基礎，先輩們所打下的基礎是紅色基因在發展變遷之中最為重要的基點和要素。以此為發展的新時代下的紅色基因會融入先輩們的核心和優勢，同時追加新時代下所具備的精神內涵，更加符合當下時代紅色基因的實踐性，使得紅色基因在時代背景下詮釋出各個崗位別樣的內涵。

五、結束語

本文重點分析了全媒體時代紅色基因的時代定義，并提到了紅色基因在傳播過程中的三個功能：文化傳播、思政教育傳播和精神文明意識形態的塑造傳播。通過這些傳播的功能分析，可以更加深入地解讀全媒體時代紅色基因的特性。在第二部分和第三部分，文章重點講解了紅色基因媒體的傳播機制和教育機制，并結合全媒體時代社會各個層面的人員教育情況、媒體傳播中的特點以及與紅色基因本身的特質，進一步探討了紅色基因在全媒體時代背景下的重要作用。最后，從紅色基因的張力和實踐性角度以及國家建設的需要，總結出三個方面的紅色基因基于全媒體時代教育的重大內涵，這將引導人們更加重視紅色基因在全媒體時代中的作用和變遷。

作者單位：鐘智巧 梅州市梅縣區委黨校

參? 考? 文? 獻

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