臉與尊嚴

楊林柯

一

人都有一張臉，有胖有瘦，有長有短，有黑有白，有美有丑……眉、眼、耳、鼻、口分布其間，借此構成人與人的自然識別標志。世界上人那么多，卻很難見到面孔完全一樣的人。即便是孿生姐妹，仔細觀察，也會有一些不同。

人人都愛這張臉，愛美的女人們為這張臉要費神很多，出門前抹臉畫眉涂嘴，把鏡子里的頭像反復端詳，直到自己滿意為止。

女為悅己者容，大概在許多女人心中，臉代表了自己的價值和尊嚴吧。

二

事實上，臉和尊嚴是不同的。臉是人們外部形象的重要組成部分，尊嚴則代表著一個人最基本的價值需求，體現了一個人的學識、地位、身份、榮譽、威嚴。

臉是對一個人的表象的判斷，借此建立對一個人物理特點的認知；而尊嚴則是對一個人內部核心價值的判斷，是一個人的自尊心和自我價值感的表現，它是一個人的精神支柱。

臉是面子，尊嚴則是里子。面子和里子有關系，但面子代替不了里子。要面子不顧里子，其實是自欺欺人。這樣的人最終可能丟了面子，也丟了里子。

三

很多女人喜歡化妝，這是愛惜自己的尊容，當然，描眉畫臉也是生命化妝的一部分。俗話說：“人活一張臉，樹活一張皮。”從人性上講，這話適合所有人。不過，生命的化妝不僅僅體現在臉上，更重要的在于內在品質的養成，在于內外兼修。僅僅保養皮膚，忘記了內在精神品格的修煉，也只是形成了一張干巴又黯淡無光的臉而已。

自然規律不可阻擋，生命的年輪寫在臉上。化妝品對抗不了歲月，到了一定的年齡，與其花費精力、錢財在皮膚上做文章，不如在自己內心修籬種菊。

一個人外表有什么并不重要，內心有什么才重要。

四

俗話說，相由心生。一個人的相貌確實能反映一個人的心態，生命的外生態確實能反映一個人的內生態。你本質上是一個什么樣的人，最終就會有一張什么樣的臉。

有些人的丑惡就是反映在臉上的，同樣，有些人的善良也會在臉上表現出來。

林肯說，一個人過了四十歲就該對自己的臉負責。因為越是到了一定的年齡，一個人的精神修煉和內在品質會越來越表現在臉上。喜歡讀書思考的人，與全然不讀書的人比較，他們的容貌當然不盡相同。而閱讀偉大作家的著作，就是與這些偉大的靈魂交流，的確會使一個人變得與別人不一樣。

用保健品養生，不如用好書養心。心大了，可以感受到海闊天空、包容萬物。

我曾經觀察過很多位教師的長相，不管男女，讀書的和不讀書的，他們確實在面相上會有一些不同。這種不同是由內在散發出來的韻味，不是可以裝出來的。張文質老師認為，讀書可以讓教師的面貌變得好看。說明滋養人的不僅僅是食物和護膚品，還有文化的積累和精神的修為。

五

讀過一篇日本作家寫的文章，其觀點為：臉是內心的天氣預報，內心的一切都會顯示在臉上，無法掩飾。但他可能沒聽過這樣一句話：“樹不要皮，必死無疑；人不要臉，天下無敵。”

我見過一些很美麗莊嚴的臉，在人前可以說出美麗的言辭，內心卻是骯臟不堪。

臉就像一個人身體的語言，語言既可以彰顯內心的真相，也可以掩蓋內心的虛偽。因為有很多虛偽的人、內外分裂的人，會裝神弄鬼、掩飾真相的人，他們雖也是“人”，但其實已經與鬼魅無異。詩人海子說：“我不得不和烈士和小丑走在同一道路上。”認識到人的復雜，也必將認識到，不能用臉來判斷人，因為造就臉的不是這個人本身，美麗與否也不是這個人的能耐。就像不能用語言判斷人一樣，因為語言能夠說出來的都不是連心連肉的，刻骨銘心的東西都不是語言可以準確表達的。

六

臉不等于尊嚴，但在當下的中小學校里，教學成績往往成為教師的臉面，似乎代表著某種尊嚴。其實不然。

在每一次成績分析會之后，很多老師都很焦慮，名次落后的往往會失眠。為了讓這些年輕教師能夠安心，使他們保持教育教學的積極性，我曾經勸他們不妨臉皮厚一點，不要太顧及臉面，只要不放棄努力，也對得起自己的良心，就可以平靜對待成績。因為教育的集體評價必然是一種簡單化的評價，它使教育中的一些野蠻行為變得理所當然。真正的教育是面向一個個具體的人，而教育里最重要的東西往往是看不見的，就像看得見肉體的胖瘦，卻看不見骨頭的生長。

成績是顯性的，成長則是隱性的。肉體的胖永遠不能代替健康的成長，有時候你已經很努力了，可是成績上并不見得有多少長進，有可能是因為你的方法不當，也可能是因為一些你無法把握的外在的原因。比如分班的原始成績或學生的素養、習慣、家庭條件等，教師只有看清楚，才能與自己和解，才能保護自己的教育教學的熱情。

近年來，隨著人工智能、大數據、云計算等技術的迅速發展，人臉識別技術取得了長足的進步，并且成功應用于門禁系統、手機支付等很多方面。

在全國很多學校，普遍實行上下班打卡制度，那些年是卡片打卡，后來變成指紋打卡，再后來也采用了面孔識別。看來，不要臉也是不行了。