來吧，拿出勇氣重塑自我

鄭春霞

只有當我們充分認識自己后才能與別人和睦共處。

——題記

時光的腳步在歲月里輕輕挪移，我站在窗前，感受著融融暖陽，回想自己二十年的種種過往。二十年前，一個青澀懵懂的姑娘步入人民教師的行列。應該成為一個怎樣的老師？將會成為一個怎樣的老師？那個時候的我不知道，也沒想過。從教二十年來，周圍大多數人一直探討的問題都是“我們應該教什么、怎么教、為什么這樣教”，卻很少有人提到“是誰在教”這個問題。我到底是個什么樣的老師，我沒仔細思考過。“只有當我們充分認識自己后才能與別人和睦共處。”這是我在帕克·帕爾默的《教學勇氣：漫步教師心靈》中看到的一句話。今天，這句話又開始叩擊我的靈魂，清晰有力地催促我思考：我是誰？我做了些什么？將來我還能再做些什么？

【吾之行】道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。

一個好的老師意味著什么？蘇霍姆林斯基的話在腦海里一遍遍回蕩：首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個人都能成為好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈……

那我算是一個“好的老師”嗎？

2000年8月，企業管理專業畢業的我陰錯陽差走上講臺，成了一名中學語文老師。當時的我并不喜歡這個職業，可當我第一次站上講臺，面對底下幾十雙好奇的眼睛，本來很自信的我居然膽怯了——我能教得了他們嗎？能成為他們喜歡的老師嗎？那一雙雙清澈的眼睛仿佛在問：“老師，你會教給我們些什么？