郝林合
“掃盲”“普九”“雙高雙普”“優質均衡”……每一個熱詞都代表著一個時代的潮流,每一個熱詞背后都是一段特殊的經歷。我的青春奉獻給了教育,同樣,那些教育“熱詞”里也有我的青春。
我1998年參加工作,不久便遇上了當時漢中市鎮巴縣開展的“掃盲”運動(掃盲,指掃除文盲,是對文盲、半文盲進行的一種最為初步的基礎教育。不識字或識字數不超過500字的人算是文盲)。那時的工作狀態就是“白+黑”,白天在學校從事正常的教育教學工作,到了晚上就奔赴“夜校”(掃盲班)。所謂的“夜校”就是設立在青壯年文盲相對集中的某個農民家里的掃盲教學班,教學內容無教材、無大綱,基本以識字、算術為主。
在那期間,讓我印象最為深刻的是謝家嶺教學點,該教學點設在一戶姚姓家里,一共3名學員,每次都是圍著火爐如拉家常般進行教學,其中一位悟性較高的高氏婦女(姚姓家的主婦)經過一段時間的學習,加上她態度極其認真,字寫得非常工整,識字量也不錯,讓人非常敬佩。每次教學結束,她都會盛情款待我們。當時的全鄉掃盲建檔工作讓我記憶猶新,全鄉教師齊聚中心校,參加過縣級培訓的教師以口口相傳的方式進行培訓,什么“表表相符”“表冊相符”“年齡段、時間節點”等,讓我聽得云里霧里,繼而又疑問重重。轉念一想:我又不是組長,不用太過緊張,到時候組長讓我干什么我就干什么。但是,各村小的負責人就沒我想的這么輕松了,既當“指揮員”,又當“戰斗員”,且要在規定的時間完成全村的檔案。