做教育的追光者

王東平

“只要學校需要我，我愿意堅守崗位，在學校繼續發光發熱。”樸實無華一句話藏著一位教育工作者對教育事業無盡的熱愛與堅守。

被學生們喚作“楊媽媽”的楊紅艷老師，懷著對母校咸陽市三原縣南郊中學的深厚感情，帶著責任和擔當，37年如一日地耕耘在三尺講臺，其中擔任班主任的30年中，有18年擔任著高三班主任。她以獨特的班級自主管理模式踐行著自己的教育理想和育人理念，以對學生無私的愛堅守著自己的教育初心，為黨育人、為國育才。

班級自主管理獲認可

“之所以實行學生自主管理，其實就是在落實學校的辦學理念，即為學生的身心健康和長遠發展奠基。學生如果能管好自己的生活、學習，對他個人的成長成才來說是很重要的。”三原縣南郊中學副校長陳濤向大家娓娓道出學校實施班級自主管理的初衷。

眾所周知，科任教師要備好課、上好課，不斷提高自身業務能力，若同時是班主任，還要把班級管理好，壓力非常大。班主任如果管不好班級，學生就會如同一盤散沙，無法形成良好的班風學風，且自身也會在層出不窮的班級問題中變得狼狽不堪和疲于應付。班級自主管理模式，則能有效地協助班主任做好班級管理工作，讓老師從繁忙的班務中解脫出來。楊紅艷老師說：“好的且適合學生自己的班級自主管理模式一旦形成，后面是完全可以‘放權給學生的。”

2014年，楊紅艷老師同時擔任兩個高三畢業班的班主任，高三學生因為升學壓力大，精神和心理都處于高壓狀態，班主任工作相對于其他年級來說更為龐雜和細微。……