樂做綠葉扶紅花 愿為才俊搭云梯

朱國定

摘 要

江蘇省高郵市汪曾祺學(xué)校把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展的重要抓手，在抓好青年教師培養(yǎng)工作的同時(shí)，努力壯大骨干教師隊(duì)伍，提升骨干教師層次。為了提升教師的歸屬感和認(rèn)同感，學(xué)校不斷改善教師的工作條件，豐富其文化生活，讓他們共享學(xué)校發(fā)展成果，成效顯著。

關(guān)鍵詞

教師隊(duì)伍建設(shè) 教師職業(yè)認(rèn)同 民辦初中

江蘇省高郵市汪曾祺學(xué)校原為江蘇省高郵市贊化學(xué)校，2003年改制為民辦學(xué)校，2017年創(chuàng)辦小學(xué)部。近年來，因政策調(diào)整以及教師流動(dòng)等因素，學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)面臨一定挑戰(zhàn)。為穩(wěn)定教師隊(duì)伍、壯大名師群體，學(xué)校精心謀劃師資建設(shè)，矢志鍛造實(shí)力團(tuán)隊(duì)，打出了教師隊(duì)伍建設(shè)組合拳，取得了明顯成效，為學(xué)校發(fā)展積蓄了后勁。

一、建立健全教師培養(yǎng)機(jī)制

1.加強(qiáng)青年教師入職培訓(xùn)

學(xué)校每年都會(huì)引進(jìn)一批青年教師，為了讓他們盡快進(jìn)入角色，勝任教學(xué)工作，學(xué)校制訂了一套完整的入職培訓(xùn)體系。

一是崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)是青年教師“入職第一課”。學(xué)校努力優(yōu)化崗前培訓(xùn)的時(shí)間安排、活動(dòng)組織，確保培訓(xùn)實(shí)效，讓新教師上出執(zhí)教生涯精彩第一課，以良好的教育教學(xué)本領(lǐng)取信于學(xué)生和家長。

二是對口幫扶。學(xué)校利用集體備課活動(dòng)發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，幫助青年教師提高鉆研文本、分析學(xué)情、設(shè)計(jì)教學(xué)和駕馭課堂的實(shí)際本領(lǐng)，為他們站穩(wěn)講臺、有效開展教學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)校為青年教師選聘導(dǎo)師，通過老教師傳、幫、帶，助力青年教師成長。

三是聚焦課堂。學(xué)校要求中層以上干部、各級學(xué)術(shù)骨干走進(jìn)青年教師課堂，幫助青年教師診斷“教”的疏漏和學(xué)生“學(xué)”的不足，從而有針對性地幫助他們調(diào)整教學(xué)方案，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂實(shí)效。對問題較突出的班級、學(xué)科，要明確提醒，指導(dǎo)改進(jìn)。并且視具體需要，適時(shí)開展跟蹤調(diào)研。

四是制度約束。學(xué)校按照“以練助訓(xùn)、以幫帶訓(xùn)、以考促訓(xùn)、以賽代訓(xùn)”的思路，以“從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”的要求，全方位提高青年教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。例如，開展青年教師“演講、書寫、教案、課件、說課、論文”六項(xiàng)全能教學(xué)基本功大賽，舉辦各學(xué)科優(yōu)秀課比賽，組織35周歲以下青年教師參加“師生同考”，要求教齡未滿3年的新教師同步完成九年級學(xué)生綜合復(fù)習(xí)資料，積極推薦他們參加各級教學(xué)基本功大賽或在學(xué)科教研活動(dòng)中開課亮相……青年教師在實(shí)踐中摸爬滾打、比武打擂，練就一身硬功夫。

2.引領(lǐng)骨干教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校在抓好青年教師培養(yǎng)工作的同時(shí)，還努力壯大骨干教師隊(duì)伍，提升骨干教師層次。

加強(qiáng)研究是教師成長和發(fā)展的必由之路。學(xué)校立足于校本培訓(xùn)、草根化教研，堅(jiān)持“請進(jìn)來”“走出去”相結(jié)合，開展高端研修，通過氛圍營造、制度設(shè)計(jì)、評價(jià)激勵(lì)等，逐步讓閱讀教育教學(xué)著作、開展課題研究、撰寫教育教學(xué)文章、參加各類沙龍論壇等，成為教師日常教育教學(xué)生活的重要組成部分，以此培養(yǎng)更多的骨干教師。

在傳統(tǒng)的“行政金字塔”之外，學(xué)校還搭建了“學(xué)術(shù)金字塔”，引導(dǎo)教師根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師從“教書匠”向研究型、專家型、學(xué)者型教師努力，成為該學(xué)科具有一定影響力的人物。三年一個(gè)任期的校內(nèi)職級班主任、學(xué)術(shù)骨干評選，已經(jīng)進(jìn)行了六屆，借助這一平臺，大大提高了教師專業(yè)成長的自覺性。

二、充分發(fā)揮民辦機(jī)制優(yōu)勢

擁有一支穩(wěn)定的高素質(zhì)師資隊(duì)伍是民辦學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。為了留住人，學(xué)校不斷改善教師的工作和生活條件，豐富其文化生活，讓他們共享發(fā)展成果，增進(jìn)其職業(yè)認(rèn)同感和學(xué)校歸屬感。

一是公正評價(jià)。學(xué)校堅(jiān)持同工同酬，建立相對科學(xué)、規(guī)范、公平的過程考核與質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的分配機(jī)制，為教師構(gòu)建了公正的工作平臺與和諧的生活空間，營造了風(fēng)清氣正的工作氛圍，讓他們在公平公正的機(jī)制下競爭，在合作中競爭，在競爭中提高。

二是提高待遇。學(xué)校通過穩(wěn)步提高教職工收入、設(shè)立教師職業(yè)年金、按國家要求繳齊繳足各類保險(xiǎn)金等，不斷改善教職工的物質(zhì)和精神生活，增進(jìn)教職工的職業(yè)認(rèn)同感和學(xué)校歸屬感，促使廣大教師扎根高郵，安心從教，樂于從教。

三是成就事業(yè)。學(xué)校積極探索、穩(wěn)步推進(jìn)民主辦學(xué)，優(yōu)化年輕干部選拔、培養(yǎng)機(jī)制，大膽選聘一批實(shí)績優(yōu)、品行佳、有潛能的青年教師充實(shí)學(xué)校管理崗位，營造“有為就有位”“學(xué)校發(fā)展與個(gè)人價(jià)值和諧統(tǒng)一”的正確價(jià)值導(dǎo)向，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感、使命感。

四是人文關(guān)懷。學(xué)校大力實(shí)施溫馨家園提升行動(dòng)，升級“教工之家”硬件設(shè)施，組織教職工課余鍛煉，得到了廣大教師的普遍認(rèn)可。學(xué)校為教師營造了寬松愉悅的工作環(huán)境，讓他們在包容與賞識中快速成長。

滿園春色關(guān)不住，笑看桃李傲東風(fēng)。如今，一支具備專業(yè)深度、文化厚度、技術(shù)硬度的教師隊(duì)伍逐漸成長起來。學(xué)校也獲得了“全國民辦教育先進(jìn)集體”等諸多榮譽(yù)。

未來，學(xué)校將繼續(xù)以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步深化課程改革，聚力教育高品質(zhì)，努力以更加優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績?yōu)槿薪逃咂焚|(zhì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

（作者單位：江蘇省高郵市汪曾祺學(xué)校）