“先行后知”體驗式心理下的高中體育活動構(gòu)建

李宇鵬

關(guān)鍵詞：高中；體驗式心理；教育教學(xué)

? 一、“先行后知”體驗式心理下的高中體育活動的意義

高中體育學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要組成部分，需要持續(xù)不斷地有效創(chuàng)新。首先，在“先行后知”體驗式心理的教學(xué)背景下開展體育教學(xué)活動，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新能力。此外，教師在開展體育活動教學(xué)時，要進一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，豐富學(xué)習(xí)資源，讓課堂可以變得高效、有趣。對于高中階段的體育課堂，除了進行體育指導(dǎo)，更需要從學(xué)生實際生活出發(fā)，借助“先行后知”體驗式心理開展體育教學(xué)，對學(xué)生進行有針對性地全面培養(yǎng)。

? 二、“先行后知”體驗式心理下的高中體育活動的構(gòu)建

? （一）完善課前準(zhǔn)備工作

對于體育學(xué)科的教學(xué)工作，教師需要在課前做好充足準(zhǔn)備，這樣才能為學(xué)生更加高效的教學(xué)培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，教師作為教學(xué)活動的主要參與者，需要結(jié)合班級內(nèi)部學(xué)生的學(xué)習(xí)特點融合“先行后知”體驗式活動，制定出有針對性地教學(xué)大綱。此外，還需要融合學(xué)生的核心素養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生豐富實踐教學(xué)活動，有助于促進“先行后知”模式下高中體育活動的有效展開，并進一步完善自己的課前準(zhǔn)備工作。

? （二）構(gòu)建高效體育課堂

課堂作為整個教學(xué)活動的核心，在“先行后知”體驗式心理的教學(xué)背景下，需要對現(xiàn)有的課堂教學(xué)策略進行有效創(chuàng)新，使課堂能滿足于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)需要，這種教學(xué)模式可以讓教師進一步了解學(xué)生的潛能與能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作能力，從而進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

? （三）構(gòu)建課堂總結(jié)體系

在新時代教學(xué)改革背景下，教師也需要重視課后總結(jié)工作，要讓學(xué)生在“先行后知”體驗式心理下的體育活動中，分析自己的學(xué)習(xí)成果，并在每次活動結(jié)尾，記錄自己的感想。通過體育課堂實現(xiàn)體育知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

綜上所述，“先行后知”體驗式心理下的高中體育活動的構(gòu)建需要師生的共同協(xié)作才能順利，教師應(yīng)堅持以生為本，注重學(xué)生個人的潛能發(fā)展，提升他們的實踐水平，培養(yǎng)品格精神，幫助他們更好地適應(yīng)大學(xué)以及社會。

參考文獻：

[1]史瑞娟.關(guān)于“先行后知”體驗式心理拓展活動與高中體育教學(xué)相結(jié)合的思考[J].天天愛科學(xué)（教育前沿）.2020（12）：132.

（作者單位：西藏林芝市第一中學(xué)）