培養集體榮譽感提升未成年人心理健康素質

田璐

習近平總書記在中共中央政治局集體學習時強調：“我們建設教育強國的目的，就是培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人?！苯逃ぷ髡咭尕瀼芈鋵嶞h的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務，促進學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展，培養擔當民族復興大任的時代新人。而讓廣大未成年人擁有健康的心理素質，夯實德智體美勞全面發展的基礎，是中小學校教育工作要解決的首要問題，培養集體榮譽感正是提升未成年人心理健康素質的有效手段。

一、樹立集體榮譽感的重要意義

集體榮譽感就是一種熱愛集體、關心集體、自覺為集體盡義務、作貢獻、爭榮譽的道德情感。愛因斯坦曾說過：“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的，和至今還在領受的東西?！奔热幻總€人的生活都離不開集體，那么，剛走出家庭進入校園生活的未成年人，更需要通過增強集體榮譽感來塑造健康心理。當集體受到贊揚、獎勵的時候，就會產生欣慰、光榮、自豪的感情，當集體受到批評或懲罰的時候，就會產生不安、羞愧、自責的感情，這就是集體榮譽感，是有上進心的表現，它是一種積極健康的心理品質，是激勵同學們奮發向上的精神力量。

二、精心設計載體，讓學生在集體中實現自我價值

培養學生集體榮譽感不能空喊口號，教育工作者一定要從小處著手，注重培養學生班級榮譽感、學校榮譽感。好動、好勝是中小學生的兩大共同特點，學校、年級與班級可以順應學生的天性，設計一系列豐富多彩的活動，讓學生在活動當中展示，獲得群體的認同，從而獲得一種幸福成長的體驗。班集體是學生走出家門后要面對的第一層“小社會”團體，積極參加集體活動，能夠給予學生心理層面正面教育，從而提升心理素質，增強社會實踐能力。班主任老師可以通過組織主題班會、故事會、讀書沙龍等活動，挖掘班會活動中隱藏的教育資源，使學生在集體理念和價值認識上達成共識。還可以借助于組織各種課外活動的機會，例如集體出游、集體勞動、班級讀書會等，讓每個學生參與活動，在參與的過程中，讓學生意識到自己在集體中的作用和價值，進而促進學生個人能力的提升。

三、教師關懷信任，讓學生在集體感召下奉獻愛心

當教師在學生心目中是懂得照顧學生、尊重學生、鼓勵學生、關心他們生活和學習的良好形象時，學生們就會有一種歸屬感并且會更多地參與學習活動，進而建立良好的師生關系。這是培養學生學校歸屬感的第一步。因此，教育工作者，尤其是中小學校班主任教師，在培養學生的歸屬感時，可以注意采用以下方法：一是全納關懷，培養自信。所謂全納關懷，班主任要面向所有的學生、關注每個學生的全面發展，發自內心地關愛每一個學生。二是給予信任，予以尊重。老師們首先要取得學生的信任，在與學生的接觸中慢慢建立并增強雙方的信任感。其次，班主任老師應當給予學生足夠的尊重，這是建立良好的師生關系的起碼條件，要與學生站在同一高度去互相了解，可采取一定的“自我暴露”方式，如可以將自己的家庭、愛好、空閑時間的娛樂方式等與學生交流，從而讓師生之間找到更多的話題，讓教師在學生心目中變得更加有吸引力，從而讓學生將對老師的感情遷移到班級、學校，不斷增強集體榮譽感。

四、強化角色意識，讓學生在集體參與中鍛煉能力

小到班級建設，大到年級建設、校園建設，在每一層級的集體建設過程中，教師要發動全體學生積極參與。通過學生之間、師生之間的互相合作，同建校園、共建班級的過程中，形成上下一心、通力合作，協同育人的良好氛圍。在這樣的校風、班風中，學生既是學校的一員、班級的一分子，又是“管理者”和被管理者，形成“人人有事干，事事有人干”的喜人局面，不僅增強了班級和學校的凝聚力、向心力，更讓每一位成員都“心有所屬，心有所依，心有所想，心有所向”，自然就形成了集體歸屬感，一個奮發有為、團結向上的校風自然形成，在這種環境下成長起來的每一位學生都會是內心陽光的新時代少年。

五、主題特色鮮明，讓學生在集體文化中沁潤心靈

對于未成年人來說，校園是他們走向社會面對的第一個“大集體”。校園文化是學校內部所有成員或大多數成員在長期的教育實踐中所共同具有的思想意識、價值觀念和行為方式的總和，是學校育人精神的集中體現，是一個學校的靈魂所在。因此，營造“全員共建，共同參與，積極向上，團結互助”的校園文化，可以滋潤學生心靈，讓全校師生、讓每一名成員都感受到學校的育人氛圍，從而共同去追求精神的升華。學校要充分挖掘本校歷史傳承，更具學校自身教育教學特點，精心設計獨具特色的校園文化，讓校園的每一個教育都主題鮮明，充滿濃濃的育人氣息，在潤物無聲中沁潤心靈。還可以在清明節、端午節、建軍節、國慶節等重要時間節點和傳統節日，精心設計符合主題的各項活動，讓學生樂在其中，積極參與。這些豐富多彩的活動既能讓集體充分展現活力，也能使學生的個性得到充分發展，讓學校的文化增添一分色彩。

六、傳承紅色基因，引導學生“扣好人生第一?？圩印?/p>

培養集體榮譽感不僅需要從小處抓起，更要從大處著眼。教育是國之大計、黨之大計，培養集體榮譽感不能只止步于培養班級榮譽感或學校榮譽感，一定要從更大的角度出發，堅持為黨育人，為國育才。學校要通過課堂教學、專題講座、主題團隊日以及舉辦專題展覽、文藝演出等活動，宣傳中國共產黨的光輝歷史和新中國發展史，引導未成年人了解紅色文化、革命傳統、英烈精神和英模事跡，傳承紅色基因。還可以通過組織學生觀看黨史題材影視劇作品，參觀愛國主義教育基地，慰問幫扶老革命、老戰士和烈士家屬，厚植愛國情懷，引導青少年珍惜幸福生活、樹立遠大理想，扣好人生第一?？圩印?/p>

集體榮譽感是點亮創造、勇氣、責任之火的燈油。培養學生的集體榮譽感從來不是一聲口號，而是一項系統性的龐大工程，需要我們用心謀劃，精心設計，需要每一位教育工作者全力付出，這才能達到育情、育心的綜合育人功能，才能更好落實立德樹人根本任務。

責任編輯/謝? ?斌