音樂合唱社團活動對高中音樂鑒賞教學的影響分析

李大銀

摘 要：隨著我國教育理念的革新，高中教學內容日益豐富，需要強化學生的自主思考能力，使其德、智、體、美、勞全面發展，為我國培養綜合類人才。對此，高中學校應該革新教學理念及音樂教學目標，讓學生在聆聽音樂、感受音樂、分析音樂、學習音樂的過程中了解音樂中蘊含的魅力，提升自己的審美認知，感受音樂中蘊含的豐富情感，使得自己的內心世界更加充盈。文章在分析高中音樂教學現狀的基礎上，對培養高中生鑒賞能力提出了具體策略。

關鍵詞：音樂合唱；高中音樂；鑒賞教學

音樂藝術作為人類文化的重要組成部分，對提高學生藝術素質起著重要作用。作為一名教師，在高中音樂教學中，不僅要注重提高學生的音樂專業素質，更要注重音樂學科德育功能的發揮。新課程標準強調了民族團結和社會主義核心價值觀教育在高中音樂教學中的作用，并明確指出“充分利用校本課程資源，合理開發課程資源”。《摘菜調》是我國傳統民歌中的優秀代表作品之一，在高中學習過程中了解這首歌，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和培養其愛國情懷[1]。

一、高中音樂教學中培養學生鑒賞能力的意義

新課程背景下，高中音樂教學，不是簡單地聽音樂和放歌曲，而是涉及音樂的各個方面，包括音樂史、各個地區的音樂種類及特點、代表的音樂家以及著名作品，其涵蓋面十分廣泛。鑒賞音樂不僅要欣賞音樂的韻律，也要辨別音樂的種類，識別音樂中的情感和人生感悟，實現音樂鑒賞教學的價值，培養學生審美能力。學生在傳統的音樂課堂學習中，學習也呈現出明顯的淺層性，難以真正觸及音樂核心和內涵。在這一背景下，培養和發展學生的音樂鑒賞能力，可促使學生在鑒賞的過程中，逐漸走進音樂的內部，了解其產生的背景知識，以及其中蘊含的文化、情感等，激活學生的想象力，感受音樂的旋律、和聲、復調、節奏等內容美，從音樂鑒賞中體會音樂悅耳的和聲、優美的旋律，給學生美的體驗和感受，沉浸在音樂之中，真正達到音樂的內核[2]。另外，有助于實現學生的全面發展。針對高中階段的學生來說，承受著繁重的學習壓力，如果長時間無法得到釋放，就會在繁重的壓力下，制約其身心健康發展。音樂鑒賞過程也是學生感受音樂內涵、體驗音樂美好的過程，在鑒賞中與音樂進行對話，形成強烈的情感共鳴，舒緩學生的學習壓力，鼓舞學生的學習信心。同時，培養學生音樂鑒賞能力也有助于形成良好的道德素養，音樂能夠給人愉悅的感受，潛移默化地感染學生，融入正確的價值觀念，培養學生高尚的精神品質，凈化學生的心靈，幫助學生達到崇高的思想境界。如此，不僅放松了學生的身心，也在音樂鑒賞的過程中，陶冶了情操，發展了審美素養等，在很大程度上推動了學生的全面發展。

二、高中音樂鑒賞課開展合唱活動的現狀

高中生畢竟是參與合唱活動的主體，音樂教師在其中發揮的不過是引導性的作用，能否取得理想中的訓練成果，還是要看高中生對合唱活動是否有足夠認可，是否認同合唱活動的教育價值，因此從高中生的這一角度來開展合唱的調查，效果是最直觀的。（如表1）

從上表中可以看出，高中生還是比較關注合唱活動的，也比較認可合唱活動。當然這是因為高中生希望自己的學習生活更加豐富一些，如今高中生處于比較優越的生活狀態中，所以對藝術方面的享受也是有一定需求的[3]。對于聽一些合唱的歌曲，高中生普遍有興趣，但若是主動購買一些合唱的作品，這方面的比例并不是很高。另外，就是一些高中生之所以對合唱活動的開展并不關心，對合唱活動也不夠滿意，主要是因為在高三階段，高中生的主要精力都放在學習上，對于高中生來說每一秒都是寶貴的，這種狀態下往往沒有足夠的精力和時間投入合唱活動中，因此選擇不同意的高中生，多數是高三學生，畢竟不同年紀有著不同的學習目標，高中生的學習任務也是不同的。

三、《摘菜調》對高中音樂民歌欣賞的影響

（一）民族精神的傳承

《摘菜調》是一首民歌，其旋律優美，朗朗上口。歌曲中，表現了淳樸的勞動人民對大自然的熱愛，對美好生活的向往。歌曲中展現了勤勞、樸素、善良、寬厚、仁愛、樂觀等民族精神。這些精神在當下社會也有所體現，比如，人們對自然的保護意識、對生命的尊重等?！墩苏{》的歌詞為：“我們生長在農村啊，天天面朝黃土背朝天”“啊……我們多么喜歡美麗的大自然呀！可是有一天呀，它被人類破壞了”“哎……現在她回來了……她把大地打扮得多么美麗呀！可是她再也不能為自己所愛而工作了”。這些歌詞都表達了人們熱愛大自然、珍惜生命的情感。在教育中融入音樂教學可以幫助學生更加深刻地認識到美與丑、善與惡之間存在著辯證統一關系。例如，在進行《摘菜調》這首歌教學時，教師可以引導學生分析歌曲中表現出來的人與自然和諧統一、生命意識與生態意識相結合，以及尊重自然保護環境等優秀民族精神。通過學習讓學生深刻認識到生命意識和生態意識是人類生存發展不可或缺的理念和內容，有必要傳承下去[4]。

（二）情感教育

在欣賞《摘菜調》的同時，需要學生運用已有的知識去領悟其中的情感。從歌曲中可以體會到，中國勞動人民在勞動之余，為了放松身心，才會對大自然進行一番欣賞。大自然中的景色給人帶來清新愉悅的感覺，同時也會帶給人們無限的遐想和浪漫感受。從歌詞中也可以看到，人們對于大自然的熱愛之情是溢于言表、無法取代的。最后一句“采到山里面去吃”不僅展現了勞動人民豐富而美好的生活體驗，更能展現出勞動人民淳樸善良、勤勞樸實、樂觀向上且不失幽默風趣的精神面貌。中國自古以來就有“禮儀之邦”之稱，中華民族悠久而深厚的歷史文化是中國人民代代相傳、一脈相承至今的珍貴財富。我國地域遼闊、歷史悠久，擁有眾多燦爛輝煌的文化遺產。這些遺產是中華文明發展歷程中的智慧結晶?！墩苏{》就是我國勞動人民在勞動之余對生活情感與大自然的真實寫照，展現出我國勞動人民內心深處最樸實最純真的情感和向往美好生活之情，以及對大自然美好風光的喜愛與向往之情[5]。通過學習《摘菜調》這首民歌，學生可以更好地了解中華民族文化內涵，樹立民族自信心和自豪感。通過歌曲學習可以使學生更好地傳承中華民族傳統美德與文化。

（三）審美教育

音樂是聽覺藝術，通過聽覺審美感受和體驗音樂，可以獲得精神上的滿足和愉悅。高中階段是人生中一個重要階段，在這一階段中，學生可以通過學習音樂獲得更多的知識，提高綜合素質和藝術修養。音樂教師應引導學生認識并掌握基本的審美知識，引導學生樹立正確的審美觀，激發學生學習音樂的興趣。《摘菜調》作為中國民歌代表之一，其曲調風格獨特并易于傳唱。通過對歌詞內容及背景的理解，能夠更好地感受到民歌所蘊含的深厚文化內涵和民族精神?！墩苏{》歌詞大意為：摘下新鮮蔬菜去換酒吃（太黃太辣）、不想再摘了（不好摘不好吃）等表達出農民在生活中的艱辛以及對美好生活的向往之情。通過欣賞《摘菜調》，能夠使學生獲得豐富的審美感受，對優秀民族文化產生向往之情和熱愛之情。教學過程中不僅能夠使學生掌握歌曲所表達的思想內容與情感特點，更能激發他們學習音樂的興趣。

（四）文化熏陶

中國文化源遠流長，中華民族精神在發展過程中積淀下來，成為優秀的民族文化。優秀的民族文化是中華民族精神的載體，是中國人民寶貴的精神財富，是維系中華文明發展的重要紐帶，更是中華民族發展不可或缺的力量。《摘菜調》作為一首中國民歌，有著獨特的地方色彩和民族特色。通過學習這首歌不僅可以使學生對這首歌曲有更深入的了解，還能激發學生學習中華傳統文化，提升學生的文化底蘊和藝術修養?！墩苏{》作為一首民歌，其歌詞通俗易懂、朗朗上口，形象生動地將一個人摘菜時所見所感表達出來，具有鮮明地方特色。《摘菜調》也是一首勞動歌曲，在勞動中人們不僅能獲得豐富的生活體驗，更能體會到中華民族勤勞勇敢、吃苦耐勞等傳統美德。

四、高中音樂鑒賞課教學效果的提升策略

（一）加強對音樂鑒賞課的重視

1.提高家長的重視程度

很多家長對音樂科目的了解較少、重視程度較低，認為學生在學習過程中只需要學習好必考科目即可。當學生在音樂鑒賞課中花費較多的時間時，部分家長就會認為學生不認真學習。不注重學生音樂素養及審美情趣的這種觀點需要得到糾正。家長如果不夠重視音樂鑒賞課，就會對學生的思想觀念產生消極影響。因此，要想從根本上保證音樂鑒賞活動的有序開展，教師就需要利用多種渠道，積極宣傳音樂教育，讓更多家長能夠了解和重視音樂教育，認識到音樂鑒賞課對學生所產生的積極影響。

例如，在每學期正式開展教學前，教師可利用微信、QQ等與家長取得聯系，了解學生在家里的表現，并適當地宣傳音樂鑒賞課教學。教師可利用微信公眾號定期推送一些與音樂鑒賞課教學相關的文章，讓家長能夠正確認識和了解音樂鑒賞課[6]。此外，學校還可定期開展音樂鑒賞會，邀請家長參與其中，使家長能夠借此了解音樂鑒賞教學和學校教學的情況。

2.提高教師的重視程度

教師所選擇使用的教學方法，不僅會影響到學生的學習興趣，還會影響到課堂教學效果。從當前音樂鑒賞課教學情況來看，仍舊有部分教師沿用常規的教學方法，不夠重視氛圍的營造，未能根據學生的學習興趣、音樂基礎等開展教學活動，僅是單純按照教材內容進行教學。這就導致部分學生不愿意學習音樂知識，認為這些知識過于深奧和陌生，無法有效理解和掌握這些知識。在音樂課堂中，部分教師未能帶給學生良好的音樂審美體驗，未能將理論知識與實踐活動融合起來，整個課堂氛圍顯得十分乏味和單調。學生若缺乏較強的學習欲望、處于被動學習的狀態，就無法主動去接受和學習新的知識[7]。因此，教師必須要在第一時間更新自己的教學理念，正確認識到音樂鑒賞課的重要性，綜合考慮多方面因素選擇教學方法，保證音樂鑒賞活動的穩定有序開展。

（二）以歌曲的表演形式，調節學生學習心理

歌曲《十送紅軍》是一首革命歌曲，它是由聶耳作詞、李叔同作曲的。該歌曲在抗日戰爭期間由張寒暉將其改編為管弦樂曲，成為抗戰歌曲的代表之一。我們在合唱《十送紅軍》的過程中，既能體會到革命隊伍中那種不畏艱險、團結一致、奮勇向前的革命精神和必勝信念，同時也可以讓我們對我國紅軍的歷史有一個更好的了解。在演唱過程中，合唱團成員能夠清晰地感受到《十送紅軍》里包含著對中國紅軍戰士無私的愛和革命勝利后的喜悅心情?！妒图t軍》表達了中國紅軍戰士對黨、對祖國的熱愛之情。旋律親切、活潑，朗朗上口，很容易傳唱。成為高中音樂鑒賞課《中外音樂史》中紅色革命歌曲代表之一[8]。

音樂表演是指在舞臺上通過聲、光、電等手段，用各種藝術形式來表達歌曲主題內容的藝術活動。音樂表演形式多種多樣，可以是獨唱，也可以是齊唱；可以是合唱，也可以單獨表演。演唱者可根據歌曲的內容和情感而決定演唱方式。在歌唱過程中，演唱者不僅要有飽滿的熱情、真摯的情感、清晰的表達能力，還要有充沛的藝術表現力來表達歌曲中的意境與情感。在表演中要把握好音樂節奏、表情力度等要素。舞臺上演唱的時候不能一味追求情緒上和技巧上的高難，否則會顯得累贅，失去了應有的效果。要把握好歌曲整體風格與意境，抓住作品中最具特色之處，進行演唱方式及技巧上不同層次方面展現出該作品獨有的魅力和感染力。《十送紅軍》這首歌曲可以說是經典中之經典、紅歌里之經典。不論是在演唱方式以及技巧上都非常有特色，大家在欣賞和學習之后也會從中汲取到更多歌曲中所包含的情感與內涵。合唱《十送紅軍》通過合唱團成員對歷史戰役以及戰爭場景等方面進行學習和了解之后，能夠更深層次地體會到當時人民群眾對中國紅軍戰士無私的愛與奉獻精神，以及那種頑強拼搏、勇往直前、永不放棄、團結一致、勇于作戰的精神品質。讓更多人去了解歷史和革命英雄故事，從歷史和革命英雄故事中汲取到更多精神力量。

（三）重視視唱練耳訓練

對合唱作品進行排練時有幾項問題是最影響進度的，分別是識譜、音準以及內心聽覺。在識譜的問題上，由于高中生的音樂基礎不同，所以識譜的能力是參差不齊的。音準問題是最嚴重的，往往分聲部已經是經過了反復不斷的訓練，甚至已經非常熟練，但是在真正合成的時候，還是會出現音準的問題。好的音準以及節奏是保證合唱效果的重要因素，也是最基本的要求，因為即便是其他方面再突出，音準未能達到標準，也談不上成功合唱，在一個合唱團隊中，只要有個別人的音準不過關，整個團隊的演唱就會受到沖擊，整體的效果就會差很多[9]。因此要加強視唱練耳的訓練，要告訴高中生學會傾聽，對高中生的內在聽覺進行培養。以往總是有人認為聽覺是天生的素質，但其實這種觀點是不準確的，聽覺來自對外界音響的積累和感受，人的音樂天賦是不同的，但是經過后天的訓練以及實踐，也能形成極高的音樂素質。音準上也是如此，只要掌握音準的訓練方法以及影響因素，經過科學刻苦的訓練，就可以做到非常準確。在合唱活動中，內容可以適當結合時間的限制進行調整，但是視唱練耳卻是不能缺少的訓練項目，即便是課時非常緊張，也要保持十分鐘的訓練時間，這樣長期訓練還是會取得明顯效果的。

例如，在合唱中，音準為橫縱兩個層面，分別是旋律音準以及和聲音準。合唱活動對旋律音準非常重視，可以在訓練前集體做一些合唱各類調式的音階模唱，結合作品的最快排演，選擇一些作品中音準難度大的部分，進行重點練習，如在自然音階的訓練中，可以采用等時值唱法進行訓練，通過改變節奏進行練習，這樣不僅可以鞏固學生對音高的掌握，還可以激發學生對合唱活動的興趣。

使用lu、lo作為伴奏，在訓練期間，應該讓和弦持續地停頓并加強，同時運用循環呼吸的技術，以便有效地控制自身的氣息，并且確保逐步增強，避免出現任何中斷，最終達到與所有高中學生協商一致的完美音色。在演奏時，我們必須注意觀察并遵循老師的指示來調節學生的手部動作。老師應該仔細傾聽學生的演奏，特別是在和聲方面。通過這種訓練方法，學生可以更加重視每一個音的重要性，并且對于提升音準訓練也十分有益。如果遇到一些不夠精確的音符，教師可以通過增加訓練來幫助學生更好地識別并調整音準，從而使他們能夠更好地演唱出來。通過這種方法，學生還可以根據音階節奏來繼續訓練[10]。

（四）進行合唱作品鑒賞，體驗合唱藝術魅力

在高中音樂課堂中，學生如果想要對合唱作品進行鑒賞，就需要讓他們分別演唱不同的合唱曲目，根據曲目內容、演唱技巧、感情等多方面因素進行分析和比較，從而來判斷他們各自的演唱風格和藝術特點。如，當學生在演唱《摘菜調》這首合唱曲目時，教師就可以引導學生從三個方面進行鑒賞：首先是歌曲內容方面，在歌詞內容上可以讓學生明確歌曲的主題內容，理解歌曲的大致含義；其次是演唱者在演唱技巧方面，可以讓學生通過聆聽合唱作品來體會演唱者不同的演唱方式；最后是情感表達方面。即通過合唱作品鑒賞后所帶來的情感體驗，如，對于一些愛唱歌的同學來說，可以讓他們更加清楚地了解自己對歌唱的理解和感受。因此通過合唱作品鑒賞可以使學生深入了解并理解音樂中所包含的豐富情感內容，并能夠從多方面認識和感受到其藝術魅力。而在合唱作品鑒賞中應注意引導他們注意合唱作品的藝術特點和風格及演繹技巧等，這樣就能使學生在音樂欣賞過程中更好地體驗到合唱所帶給他們的情感沖擊和藝術魅力。

結束語

綜上所述，音樂是人類創造的一種精神產品，是文化藝術中重要的組成部分。作為一門綜合藝術，它具有高度的思想、文化和藝術價值，更重要的是它能夠感染人、激勵人，對培養人們高尚的道德情操、健康向上的審美情趣和心理素質起著重要作用。高中音樂鑒賞課是普通高中課程標準實驗教科書必修模塊中增加的一個模塊。在音樂鑒賞課中，教師應加強愛國主義教育，培養學生對祖國的熱愛之情。通過歷史人物和音樂作品來激發學生愛國熱情，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生艱苦奮斗、積極進取、奮發向上和顧全大局的思想品質。

參考文獻

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