“動”的教育　“學”的課堂

周長虹　朱兆軍

主持人語

為推進《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》落地實施，江蘇教育報刊總社聯合江蘇省教育學會初中教育專業委員會于2022年10月開展了主題為“聚焦新課程，推動初中學校高品質發展”的案例征集活動。全省各級各類初中圍繞學校管理、課程建設、課堂教學變革、師資隊伍培養等多個主題，從理念引領、機制保障、舉措落實、成果體現等方面展現了學校在貫徹落實新課程方案和新課程標準中的突出亮點和特色。近期，《專題》欄目陸續刊發部分創新案例和優秀案例，以宣傳先進典型，傳播改革經驗，匯聚前進力量，敬請關注。

摘 要

愛國教育家李更生是淮陰中學首屆校友，也是淮陰中學早期的管理者。江蘇省淮陰中學新城校區從李更生教育思想中汲取智慧，推進實施“‘動的教育、‘學的課堂”，深化課堂教學改革，實施綜合素質評價，完善課后延時服務，促進學生全面發展。

關鍵詞

初中 課堂教學改革 綜合素質評價 課后延時服務

李更生先生是受過毛澤東主席表揚的愛國教育家，是淮陰中學首屆校友，也是淮陰中學早期的管理者。為從李更生教育思想中汲取智慧，積極推進新課程方案落地見效，我們提出實施“‘動的教育、‘學的課堂”。“動”的教育，就是要凸顯課程的育人價值、學生的主體地位、學習的實踐屬性，追求師生主動發展、課堂互動生成、校園生動活潑。“學”的課堂，就是要讓學習真正發生，教學中突出素養導向、體現學生主體、貫穿學習活動，改變教師本位、學科本位、知識本位的僵化模式。

一、突出“學”為中心，深化課堂教學改革

李更生先生特別重視學習借鑒先進的教育理論，他認為“一切新者必勝于舊”，主張推行“‘動的教育”，強調“從事上磨練”。他說“光讀書不動手，學得不深，將來也不會教人”。我校積極落實市教育局倡導的“融學課堂”，突出以學生發展為本，以學習為中心，注重“做中學”，讓學生參與學科探究活動， 體會學科思想方法，在發現問題、解決問題的過程中建構知識、運用知識。

我校圍繞“課堂，讓學習真正發生”這一目標，備課重點由“教什么”向“怎么教”轉變，并將“怎么教”落實在“怎么學”上，注重培養學生想學、樂學、會學、真學，從而解決學生的學習動機、過程、方法、效果等一系列問題。結合學習領會市教育局“融學課堂”的基本要求，各教研組、備課組在深入研討基礎上，制訂出本學科體現“融學課堂”要求的基本規范。如每節課結合教學內容設置有思維含量、能夠引發學生思考和討論的中心問題；給學生充分思考和討論的時間，以“真問題”啟發學生探究學習，以“真討論”教會學生合作學習，以“真活動”落實學生自主學習。

二、實施綜合素質評價，促進學生全面發展

教師的職業屬性，一頭聯系著家庭的希望，一頭聯系著民族的未來；教室里坐著的是未來的公民，他們的樣子就是中國未來的樣子。因此，對學生的評價不能只有學習成績一個維度，要探索全面反映學生初中階段發展狀況的綜合素質評價。根據教育部最新發布的《義務教育質量評價指南》，我們從品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動與社會實踐5大重點內容，以及理想信念、社會責任、行為習慣、學習習慣、創新精神、學業水平、健康生活、身心素質、感受表達、勞動習慣、社會體驗12個關鍵指標出發，對學生進行全方位綜合評價，凸顯過程性特點。

學校綜合素質評價由家長、班主任、音樂教師、美術教師、體育教師、心理教師共同完成。為了體現評價的客觀性、有效性，所有參評教師按照學校綜合素質評價方案要求，結合學生平時表現和提交的相關佐證作品，采用等第對學生進行相關維度的評價。家長結合學生在家表現，給予學生客觀公正的評價。與此同時，依托校園智慧平臺，采用信息化手段推進學生綜合素質評價。教師分組進行評價，最后匯總生成學生的電子綜合素質評價表，便于家長和學生查閱。學生每學期的電子綜合素質評價表都在云端存檔，便于查閱，最終形成學生初中三年的電子成長檔案。

三、完善課后延時服務，提高學校辦學品質

在落實“雙減”政策的新形勢下，學校進一步從“加內容、加時間、加質量”三個方面開展豐富多彩的活動，提高課后服務水平，培養學生學習興趣。

學校課后服務實行“5+2”：即利用課后服務開展體育、藝術、科技、勞動、閱讀等5個方面的活動，做好對學習基礎薄弱學生和學有余力學生的學習輔導。七年級每周開展兩次“走班選修”活動課。根據學生需求及教師特長，學校確定在七年級開設29門活動課，音樂、美術、體育、信息技術、心理等教師全部參與，其他學科教師部分參與。學生根據自己的興趣愛好選報相應的課程，學校根據學生選擇重新組合成新的活動課班級，實行“走班選修”。與以往注重發展特長的社團活動不同，七年級活動課是面向全體學生、培養基礎素養、在已有相應課程基礎上增加的活動課，突出“教師廣參與，學生全覆蓋，課程多選擇，活動為主體”的特點。八年級每天下午增加半小時活動課；另有每周一次“觀天下”時政課，組織學生觀看一周重要新聞視頻，討論發言，抒發感想，讓學生“知天下事，抒家國情”。

（作者單位：江蘇省淮陰中學新城校區）