李瑩：甲骨文與“熱梗”結合，帶火了“全網最冷門專業”

陳全忠

浙江師范大學漢語言文字學甲骨文方向研究生李瑩發視頻“吐槽”自己的專業冷門，卻意外走紅，于是她索性向大家科普“全網最冷門專業”甲骨文的源頭、學甲骨文的用途。隨著不斷走紅，李瑩也逐漸找到了職業方向：用另一種方式傳播自己熱愛的文字。不少網友在線催李瑩更新視頻，希望通過學習甲骨文了解文字背后的故事。

“可遠觀而不可親近”的“冷門絕學”

今年27歲的李瑩，畢業于浙江師范大學。本科時，第一次接觸到文字學的她，聽老師講每個漢字的演變、歷史。當時教古代漢語課的殷曉杰老師講得非常有趣，受到他的影響，李瑩被甲骨文深深吸引，于是，研究生期間便選擇了漢語言文字學古漢語專業甲骨文研究方向。

1899年，“一片甲骨驚天下”，近代金石學家、鑒藏家、書法家王懿榮發現了甲骨文。1928年，考古人員在安陽市小屯村鏟起黃土，掀開3000多年前殷商王朝的神秘面紗。自那時起，幾代考古學家、古文字學家和歷史學家篳路藍縷，接力承傳，發掘出土了15萬多片甲骨，發現甲骨文單字4500多個，其中可完全釋讀的有1000多字。

到今天，甲骨的發掘和保護漸漸走上科學規范的軌道，甲骨學研究也逐漸成為國際上的一門顯學。然而，和甲骨文在文字、文化、歷史等領域的重要地位極不相稱的是，甲骨文蕭疏冷落的普及和推廣，令甲骨文在公眾眼中是一門“可遠觀而不可親近”的“冷門絕學”。

那屆學古漢語專業的有4個人，但只有李瑩一個人學甲骨文。因為人少，學校也未安排專門的教室，李瑩就和師妹們一起，每周去陳年福導師家里上一次課。李瑩大部分時間是自學、看導師推薦的書籍。和其他專業的同學相比，她沒有那么大的競爭壓力。

畢業之后，古漢語專業的同學有的去當語文老師，有的去報社工作，有的去考公務員，還有的繼續讀博。李瑩發現，沒有和自己所學專業對口的工作，有一瞬間她甚至懷疑自己學的專業對就業沒有任何用處。最后因為有在互聯網大廠實習的經歷，她進了一家新媒體公司，做視頻剪輯、寫稿、打磨文字的工作。

但休息的時候，她對專業的情愫還是會從心底涌出來，例如她翻閱手中的一本《甲骨文詞義論稿》時，就會想起自己的導師，“小小的辦公室堆滿了書”“一個人，一間屋子，一輩子”“99%繁瑣枯燥的探索換來1%的突破”……在李瑩眼中，甲骨文學者正是這樣做著研究。每一個字被破譯的背后，都有著不為人知的孤獨與堅持。

發視頻“吐槽”，意外帶火甲骨文專業

李瑩畢業后仍然和導師保持著聯系。導師告訴她，漢字本身就是很有意義的，尤其是甲骨文。它是最古老的漢字，研究甲骨文可以了解我們中華文明的源頭，研究歷史的人也要依賴于文字，我們研究甲骨文，對于進一步去研究殷商時期的歷史文化、卜辭上的一些記載是很有意義的。特別是近年來國家對甲骨文也越來越重視了，甲骨文已經走進了很多中小學，學生早讀的時候會讀甲骨文，課本里也有關于甲骨文的專題，往大了說，研究甲骨文更能充實中華文明的內涵。

漸漸地，李瑩逐步恢復了對專業的信心，她回憶起求學時的那段難忘時光，研究一門自己真正喜歡的學問，讓自己更沉得下心，不會浮躁，本身就是很有意義、很浪漫的一件事。

有一次，幾個好朋友在一起聊天，話題不知不覺又回到了李瑩的專業上，大家很好奇她大學學甲骨文是一種什么體驗。回到家里后，李瑩就想：自己是不是可以在短視頻平臺上面講一講和甲骨文相關的事，說不定有人感興趣呢！

找選題、寫腳本，李瑩在家里搭建了一個簡單的拍攝場地。第一期視頻，她以“吐槽”的口吻介紹這個“全網最冷門專業”：“導師今年就要退休，如果學校一直招不到研究甲骨文的老師，這個專業只能暫停招生。”但“吐槽”的背后則是對這個專業扎扎實實的科普：甲骨文專業的研究，首先要對當時的歷史、考古材料非常熟悉，更主要的工作，就是釋讀甲骨文。釋讀首先是認識甲骨文的這個字；其次還要更廣泛地研究商代的社會、歷史、政治等，因為甲骨文是載體，要在甲骨文的基礎上去研究這個時期的社會百態。甲骨文專業還有一個重點，就是研究中國古代漢字的發展。通過對現代漢字的認知，不斷地往前追溯到小篆、大篆，再往前到金鼎文，最后再到甲骨文。

這期《甲骨文方向畢業是種什么體驗》的短視頻，語氣詼諧幽默，一個甲骨文專業畢業生的獨白娓娓道來，引發很多網友的關注，大家的熱情也激起了李瑩的責任感。其實，除了研究者以外，普通人對甲骨文的了解真的很少，即使對甲骨文感興趣也很難入門。如今，大多數甲骨文資源仍然收藏在博物館或發掘單位的庫房內，公開展出的較少，公眾難以近距離接觸。她做這方面的視頻是一個很好的科普甲骨文的契機，導師之前也一直想做甲骨文科普但未能成行，刷到她的視頻后，導師便鼓勵她堅持下去，甚至答應可以幫她審稿。

研究文字的起源，是一種跨越時空的浪漫

李瑩想讓大家了解，每個漢字之所以成為現在我們看到的樣子，背后都有一段屬于它自己的生命軌跡。她把甲骨文和“熱梗”結合：古人在草叢里看日落，順便造了個字。太陽落入叢莽，便有了“暮”。而“暮”字的多種寫法，與書寫者所處的觀察環境相關。還有用甲骨文寫的“情書”，商王武丁的妻子婦好的名字在甲骨文中出現了200多次，這代表武丁在占卜時，對婦好時時掛念。而作為一名赫赫有名的女性將領，婦好出征也被甲骨文記錄了下來……

李瑩發布的視頻引發了8.5萬人點贊、1.2萬人評論。隨著視頻的不斷走紅，她也逐漸找到了自己的職業方向：用另一種方式傳播自己熱愛的文字。為了挖掘甲骨文所蘊含的樂趣，李瑩會特意去找背后有故事的字，再結合網絡熱點把甲骨文科普做得妙趣橫生。她認為，趣味性和專業性正是視頻制作的核心。“釋字”就像警察破案一樣，首先要讀懂甲骨文，查閱各類古籍，以扎實的理論作基礎，之后再尋找各類線索進行串聯。最難的一步就是將各種線索組織在一起論證。過程很苦，但結果很酷！李瑩離開學校快兩年了，因為做視頻，查閱大量資料，她好像又回到了研究生時期充實的日子。

視頻在網絡廣泛傳播，“全網最冷門專業”的甲骨文逐漸引起網友們的關注和討論，李瑩滿是意外和驚喜，“從來沒想到，會有這么多人對甲骨文感興趣！有很多家長和老師留言，希望通過學習甲骨文了解中國文化。”網友的催更也讓她看到，歷經風雨的甲骨文，今天依然是有魅力的，人們對傳統文化是有需求的。有專家說：“‘全網最冷門專業不再是‘絕學，我們需要更多的‘李瑩。”

責編/高爽

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