寶 山：讓中華民族共同體意識入腦入心入行

文/趙曉玲

在中小學廣泛開展鑄牢中華民族共同體意識教育，事關中華民族復興偉業，事關培養什么人這一教育首要問題。寶山區開展鑄牢共同體意識教育工作三年來取得哪些成效？如何走深走實？近日，區人大常委會對中小學開展鑄牢中華民族共同體意識主題教育實踐活動情況開展專題監督調研，并于6 月2 日下午召開調研座談會。

民族團結之花在校園遍地綻放

“要進一步夯實課程設計，聚焦課題研究，整理、整合已有的課程資源并加以補充完善，形成鑄牢共同體意識教育系列課程，使其成為學校常態化的德育系列課程。”區人大代表、寶山實驗學校校長徐敏在發言時提出建議，“下一步要打造精品課程，選拔優秀教案。注重將寶山紅色資源與意識教育緊密鏈接，打造具有寶山特色的校本課程，創新宣傳渠道，加強品牌課程的輻射和推廣。”

據悉，自2021 年開展鑄牢共同體意識教育實踐活動以來，寶山區教育系統通過形式多樣的方法推進中華民族共同體意識教育進教材、進課堂、進頭腦。目前全區實現中小學幼兒園100%全覆蓋，充分發揮課堂教學主渠道作用，同時注重將民族團結進步教育有機融入各學科教育內容，使民族團結進步教育更加生動、豐富、精彩，潛移默化厚植愛國主義情懷。

擦出民族文化與現代科技碰撞的火花

在“石榴結籽一家親 民族團結力量大”為主題的實踐活動現場，區內20 所學校通過豐富多彩的形式，展現了鑄牢共同體意識教育工作的階段性成果。

在寶山區實驗小學的美術多元空間教室中，同學們發揮天馬行空的創意，運用“智慧桌椅”為學校吉祥物設計帶有民族特色的服飾，拓展了美育與德育的融合深度。來自寶林三小的同學們動手拼裝3D 模型建筑，運用高科技感受少數民族的智慧結晶，傳承建筑之美，悟出民族文化。

“開展鑄牢中華民族共同體意識主題教育實踐活動，要將創新作為提升主題教育實踐活動質效之魂。”區民宗辦、區教育局負責人表示，“將充分利用民族團結進步教育基地等線上線下教育資源，升級擴容實踐活動平臺，以豐富新穎的活動為載體，深入推進未成年人思想道德建設工作，厚植愛國情懷。”

“鑄牢共同體意識教育應該借助更多的平臺增強其滲透力”，區人大代表、區人大常委會教科文衛工委主任詹軍認為，“可以借助寶山區教育數字化轉型的契機，將鑄牢共同體意識教育通過青少年喜愛的形式展現出來，深化線上線下融合教學，探索更具交互感、現場感、代入感的學習體驗，讓現代科技成為鑄牢中華民族共同體意識的最大增量。”

凝聚合力提升鑄牢共同體意識教育成效

如何切實提高鑄牢共同體意識教育的廣度、精度和效度？座談會上，區民宗辦與區教育局就中小學落實開展鑄牢共同體意識教育情況作了介紹，上海大學上海美術學院副院長蔣鐵驪、區人大常委會社會工委主任蘇衛東等市、區人大代表也紛紛支招。“要進一步完善教師評價體系，把紅色基地教育方面的內容納入學校和教師的考核指標體系并強化結果運用，對于工作成效好的學校和教師予以表彰。”“要向市有關部門呼吁整合全市優秀資源，搭建學校與社會的橋梁，更好地推動家校社的協作融合。”“要加強民族傳統體育學科建設，為鑄牢中華民族共同體意識，增強‘五個認同’，加快推進社會主義文化強國、體育強國建設貢獻力量。”

“鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，是一門理論現實融通、學科專業融通、學校社會融通的大思政課。”代表們的意見，為寶山推進民族團結進步教育工作注入了人大力量。代表們對這項工作寄予殷切希望：“要進一步營造教育氛圍，創新多維度的教育方法，打造線上線下立體化、交互式教育空間。串聯起學校、家庭、政府和社會的主題教育系統，創建教育實踐的社會大課堂，引導各類育人主體同頻共振、同向發力，建立更具協同性、全員性、全過程性的立體化教育新格局。”