孤兒不孤，讓每一個孩子在愛中成長

田曉華

每個孩子都享有平等接受教育的權(quán)利，無論他是有父母疼愛、保護的寶貝，還是因為種種原因不幸失去了父母、家庭的孤兒。

建校58年，這里教育、供養(yǎng)了7000多名孤困兒童走向社會。對這些孩子來說，學(xué)校不僅是成長的搖籃、充滿幸福回憶的港灣，更是可以隨時回來吃住、休養(yǎng)的家園。

今年2月，《人民日報》以“7000余名孩子溫暖的家”為題，點贊遼寧省光明學(xué)校（遼寧省孤兒學(xué)校）：“面向新時代，光明學(xué)校立足‘辦適合孤兒的教育，落實立德樹人根本任務(wù)，推進教育高質(zhì)量發(fā)展。”

那么，什么是適合“孤兒的教育”？光明學(xué)校是如何立德樹人，推進教育高質(zhì)量發(fā)展的呢？我們來到這里一探究竟……

成為最好的自己

遼寧省光明學(xué)校位于沈陽市渾南區(qū)，是一所社會福利機構(gòu)性質(zhì)的公辦學(xué)校，承擔(dān)全省適齡孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童的九年義務(wù)教育、中等職業(yè)教育以及集中養(yǎng)育，同時承擔(dān)考取高中、大學(xué)、碩士生和博士生后學(xué)生的生活供養(yǎng)。

2023年6月15日中午11點30分，小學(xué)部二樓食堂，孩子們分成男女兩隊，秩序井然地排隊打飯。窗口的小白板上工整地寫著當(dāng)日菜譜—軟炸蝦仁、海帶燒排骨、清炒空心菜、西蘭花、綠豆湯，主食是白米飯、雜糧飯和饅頭，水果是車厘子。

“午飯和晚飯都是兩葷兩素一湯，每天保證孩子們一個雞蛋、一袋奶、一份水果。”餐飲服務(wù)中心主任崔巍說。打飯阿姨會提醒孩子們多吃蔬菜，不過對于想多來點兒蝦仁的孩子，她們也不會手抖，而是像溺愛孩子的媽媽一樣，笑著滿足他們的要求。

水果區(qū)的盤子里裝滿了又大又紅的車厘子，孩子們可以自取。“過去兩年里，學(xué)生生活養(yǎng)育費標(biāo)準(zhǔn)為每人每月2170元，從今年7月開始漲到2370元，孩子們正是長身體的時候，可得吃飽吃好！”學(xué)校黨委成員、工會主席盧忠秋說。

靠近打菜窗口的地方，擺放著一張比其他桌子矮得多的小飯桌，桌旁坐著侏儒癥患者小英，桌子是專門為她定制的。見小英盤子里的飯菜特別少，兩個女孩圍過來蹲下問她：“吃這么少，是不是哪里不舒服？”小英搖頭，說早餐吃得有點兒多，還不怎么餓。“吃不了當(dāng)然就要少盛點兒，我們不能浪費糧食！”小英邊說邊將碗里最后一粒米放進嘴里。

在光明學(xué)校，像小英這樣身體有殘疾的孩子并不少，就像她的飯桌、書桌都是特別定制的一樣，雙腿殘疾的盈盈也有自己的專屬輪椅。中午時分，兩個女同學(xué)推著她來到食堂，安頓她坐下后便去幫她打飯。

一位老師指著盈盈腳上的鞋說：“她的鞋子是學(xué)校專門為她特制的，一雙要3000多元，她有兩雙。”這些被學(xué)校和老師用心呵護的特殊孩子，笑容淡定，目光自信，看起來和其他孩子沒什么兩樣。

欒立剛是學(xué)校的一名電工。1980年到1993年，他在這里上小學(xué)、讀初中、上職高……工作多年后，應(yīng)聘到學(xué)校做電工。“我所有的親人都在這里，現(xiàn)在我每天都能看到他們，有什么心里話隨時說給他們聽。我真的很喜歡這里。”

“立足校情學(xué)情，尊重兒童差異，努力讓每名學(xué)生都成為最好的自己。”如今的欒立剛無疑成為最好的自己。

“辦適合孤兒的教育”，“養(yǎng)教并重，整體育人”為孩子提供全天候生活養(yǎng)育和教育。學(xué)校黨委副書記、校長李偉告訴我們，學(xué)校秉承“愛的教育”理念，通過“一生一師”即老師與學(xué)生結(jié)對的方式，在學(xué)生和老師之間建立起親情型師生關(guān)系，從而實現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的有機融合。

彌補家庭教育的缺失

家庭是孩子成長的基石，但孤兒的原生家庭嚴重缺失。這時，學(xué)校和老師的作用就顯得至關(guān)重要。李偉說，光明學(xué)校的老師既是老師又是家長，擔(dān)負著孩子成人、成才的雙重職責(zé)。

“我們學(xué)校的一個重要任務(wù)，就是要把家庭教育缺失的部分給孩子補回來。”李偉說，生活習(xí)慣不到位、學(xué)習(xí)跟不上、認知缺失……20個孩子是20個層級，需要學(xué)校精心為他們補缺糾偏。

2021年5月，全校范圍內(nèi)開展“一生一師”愛心助學(xué)活動，全校教職工與學(xué)生結(jié)對，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、情感變化、行為習(xí)慣和成長過程，協(xié)助班主任和生活老師及時解決學(xué)生成長中的困惑和難題。說白了，與孩子一對一結(jié)對的老師就是他們的父母和監(jiān)護人。

和愛打羽毛球的男孩黃福結(jié)對的是體育老師劉國明。第一次見面，劉老師就帶著羽毛球拍，兩人打完一場球，關(guān)系瞬間拉近了。

“他原來很討厭英語，上課不是開小差就是打瞌睡，作業(yè)從來不做。但跟我打了幾場羽毛球后，他開始主動學(xué)英語，成績也慢慢提高。”劉國明說，走進孩子的內(nèi)心并不難，找到他的興趣點，以朋友的身份跟他交流、切磋就是了。

李偉校長也有“一生一師”的結(jié)對學(xué)生，是六年級的小虎。因為工作忙，不能像其他老師一樣對學(xué)生事無巨細地關(guān)心和陪伴，李校長有些內(nèi)疚，但孩子可不這么想。“抱歉，我對你的關(guān)注不夠……”“只要在校園里看到您，我就踏實了。”每次見到李校長，小虎都會歡天喜地跑過來，臉上的表情甚是傲嬌。

“這種不是基于倫理關(guān)系的感情一旦建立起來，也能最大限度地發(fā)揮教育的作用。”讓他欣慰的是，自從結(jié)對“一生一師”后，小虎進步神速，學(xué)習(xí)成績越來越優(yōu)異，也特別樂于助人。因為他“不想給李校長丟臉”。

在光明學(xué)校，除了班主任、任課老師和結(jié)對老師，還有專門的生活老師，孩子們跟他們尤為親近，因為從吃飯、疊被、洗衣服到輔導(dǎo)作業(yè)、準(zhǔn)備考試，從玩兒游戲到談心再到討論夢想和價值觀，這些本該由父母擔(dān)負的職責(zé)全部由生活老師承擔(dān)。

超超老師，大學(xué)學(xué)的聲樂專業(yè)，2013年跟著男友來到沈陽，成了這里的生活老師。這份工作瑣碎，加上她帶的是初中班，壓力可想而知。最初兩年，超超不止一次想離開這里。

2015年的一個周日，11歲的昊然找到超超老師，從衣服、褲子口袋和書包里分別掏出了一沓沓的錢。1元、5元、10元、20元和100元的都有，加起來有一萬多元。超超老師很震驚，問他的錢是哪里來的？“老師，這些錢只有放在你手上，我才放心。”

昊然父母早亡，從小跟著爺爺生活，后來來到光明學(xué)校讀書，周末節(jié)假日回爺爺家。現(xiàn)在爺爺重病，自知時日不多，拿出積攢了一輩子的血汗錢，讓昊然交給超超老師保管。因為孫子經(jīng)常提到超超老師，說她就像媽媽一樣關(guān)心疼愛自己。

從那時到現(xiàn)在，超超老師再也沒想過離開，因為她知道，在這里，有很多孩子把她當(dāng)成至親一樣信任和喜歡。“我最早帶的孩子現(xiàn)在都結(jié)婚生子了，在家庭或工作中遇到問題，第一個想到的就是我。”

如今，超超老師有個女兒，剛上小學(xué)一年級，和她帶的所有孩子相處成了朋友。女兒經(jīng)常用自己的零花錢給這些孩子買零食。每次收到小妹妹的禮物后，大姐姐們都會讓超超拍視頻，一起表達感謝：“小妹妹，謝謝你！我們一起好好學(xué)習(xí)！”

超超很感動也很欣慰，她說要不是從事這份工作，女兒不會有那么多大姐姐，也不會像現(xiàn)在這樣善良大方、樂觀向上，更不會得到那么多沒有血緣關(guān)系的愛與關(guān)注。

電影《放牛班的春天》中有這樣一句臺詞：“每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。”毫無疑問，光明學(xué)校的每位老師都是這么做的。

在愛中長大

和超超老師一樣，小學(xué)生活老師張娜娜也是大學(xué)畢業(yè)后來這里的，是27位女生的生活老師。說到自己帶的孩子，張娜娜眼睛閃亮，嘴角不由自主地揚起來。有一個女孩腿腳不便，剛來時特別自卑、敏感，動不動就發(fā)脾氣。張娜娜對女孩給予了特別關(guān)注，經(jīng)常找她談心，自己掏錢給她買零食、禮物……在她的愛與關(guān)注下，女孩漸漸變得開朗自信，現(xiàn)在是學(xué)校文藝活動積極分子。

張娜娜一邊說一邊打開手機，展示小女孩唱的歌曲《聽聞遠方有你》：“聽聞遠方有你，動身跋涉千里，追逐沿途的風(fēng)景，還帶著你的呼吸，真的難以忘記，關(guān)于你的消息，陪你走過南北東西，相隨永無別離……”雖然聽了無數(shù)遍，張娜娜還是紅了眼眶：“孩子們有的叫我老師，有的叫我媽媽，我自己沒有孩子，但分明又有很多娃……”

每逢寒暑假，別的老師都放假了，超超和張娜娜老師卻依然堅守在崗位上。早上6點30分叫醒孩子，穿衣洗漱，晨練晨讀，陪孩子去食堂吃早餐，送孩子上課；下午4點30分，接孩子到食堂吃晚飯，飯后再陪孩子室外活動；晚上7點，接孩子回宿舍談心說話；夜里要不定時巡寢，給睡熟的孩子蓋被子，如果孩子半夜生病，她們要馬上聯(lián)系衛(wèi)生所。

當(dāng)光明學(xué)校的老師很辛苦，大部分時間和精力都傾注在學(xué)生身上，難免會虧欠自己的家人和孩子。

一位老師的母親說：“為了這里的孤兒，把自己孩子給整成了‘孤兒。”話雖這么說，但無論是校長還是班主任，無論是結(jié)對的老師還是生活老師，他們都異口同聲地說：“雖然辛苦，但是值得。”

從光明學(xué)校走上社會的孩子大多在平凡的崗位上從事著普通的工作，但在校長和老師們眼中，他們都是成功的，也都成了最好的自己。從這里走出去的7000多人，沒有一個人違法犯罪。

“因為他們都知道自己是怎么長大的”。李偉說，所有孩子都是在愛中長大的，所以會帶著愛、感恩和善意好好地工作、生活，盡自己所能回報社會。

“能否上清華、北大不是衡量標(biāo)準(zhǔn)，能自立自強，沒有成為社會的負擔(dān)，通過自己的工作為社會做出了貢獻，這就是成功且有意義的人生！”

每年8月底，都有孩子離開學(xué)校去讀高中或去外地上大學(xué)。上高中的孩子，自己上下學(xué)，周末回到光明學(xué)校，而去外地上大學(xué)的孩子，學(xué)校會安排老師送。

“我曾擔(dān)心自己去外地上大學(xué)時沒有人送，更擔(dān)心那些有爸爸媽媽陪的同學(xué)問我的父母怎么沒來。等到真的去大連上大學(xué)時，我才知道學(xué)校給我安排了老師，他就像父親一樣為我打理好一切，幫我辦完入學(xué)手續(xù)，拍著我的肩膀細細叮嚀。那一刻，我在心里喊了無數(shù)次‘爸爸！”一位正在讀研二的男生在光明學(xué)校的公眾號上這樣留言。

“省委和省政府十分重視學(xué)校發(fā)展，每年提供充足的經(jīng)費保障，社會各界對學(xué)校辦學(xué)也大力支持，開展愛心助學(xué)活動，孩子們一直在愛的呵護中健康成長。”校長梁立新說，學(xué)校有6名專業(yè)心理咨詢老師，孩子們有任何心理上的問題都能得到及時的關(guān)注和疏解。

每個從光明學(xué)校走出去的孩子，只要愿意讀書，哪怕讀到博士后，學(xué)費和生活費也都由學(xué)校負責(zé)。如果寒暑假沒有親戚接收他們，孩子們就可以回到學(xué)校的“大學(xué)生服務(wù)中心”，有吃有住，還有昔日的老師和他們談心，邀請他們?nèi)ゼ依锿鎯骸！拔覀冞@些孩子就像是小船，而光明學(xué)校則是帆，是我們在任何時候都可以放心停靠的溫馨港灣。”已畢業(yè)多年，如今在北京工作的韓彤說出了所有人的心里話。

讓缺失家庭溫暖的孩子重獲親情，和所有孩子一樣接受良好教育，在人生路上有夢可追、有家可回。這是光明學(xué)校一直踐行的辦學(xué)理念。95%的初中畢業(yè)生考上高中、藝術(shù)院校或中等職業(yè)學(xué)校，98%的高中畢業(yè)生考上大學(xué)，從光明學(xué)校畢業(yè)的7000多名孩子中，有近千名考上了大學(xué)。

黨的二十大報告提出，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。讓每個孩子都享有平等受教育的機會，讓人民享有更好更公平的教育，學(xué)有所教、學(xué)有優(yōu)教。顯然，光明學(xué)校一直都是這么做的。

（文中所涉及在校學(xué)生均為化名，感謝遼寧省婦聯(lián)、沈陽市婦聯(lián)對本次采訪的大力支持）