2022年浙江省麗水市九年級統測卷作文評析

王紅梅，浙江省麗水市蓮都區梅山中學語文教師，先后被評為麗水市蓮都區拔尖人才、麗水市學科帶頭人、麗水市教學名師等。執教的《看云識天氣》曾獲麗水市初中語文課堂教學評比一等獎。

原題呈現（50分）

某中學曾在家長群發過這樣一條微信：各位家長，最近發現部分學生攀比之風蔓延，有的學生不比學習卻比鞋子，要求家長購買昂貴的外國名牌鞋。為此年段規定，從下周開始，學生一律穿國產鞋，禁止穿外國名牌鞋進校園。

這一微信迅速引發熱議。有網友認為，現在中學生攀比風氣過重，學校這一做法合理；也有網友指出，國產鞋未必比外國名牌鞋便宜；還有網友認為，嚴禁攀比的初衷是好的，但“禁止穿外國名牌鞋”的方法不妥。

任務一：這條微信引發了你怎樣的聯想與思考？你對此持什么態度？把你的聯想和思考寫成一篇議論性文章。

任務二：現在的學生不僅攀比鞋，近年還開始攀比文具，攀比之風愈演愈烈。請你結合生活體驗，把你的所見所聞、所思所想寫成一篇記敘性文章。

要求：①選其中一個任務寫作，題目自擬；②不得套寫、抄襲；③不少于 500 字；④不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

寫作導引

情境作文因其任務指令的明確性、題目材料的情境性和寫作內容的交際性等特點，近年來深受命題人青睞。

1.寫什么

此題為情境作文題，由材料呈現語、啟發提示語、任務驅動語和寫作要求語四部分組成。通過審讀“材料呈現語”和“啟發提示語”，可以獲得如下信息：①學校為了阻止“攀比之風蔓延”這一現象，特發了一條“禁止穿外國名牌鞋進校園”的微信；②這一微信引發了網友的熱議，也就是“啟發提示語”呈現的三種議論。這樣，我們從中可以找到兩個關鍵詞——“攀比”和“熱議”，而“熱議”緣于“禁止攀比”的措辭。

兩個關鍵詞，直擊時下攀比成風的現實及其引發的各方關注，貼近校園生活，觸發學生思考。

2.如何寫

選擇任務一，須確定議論什么。“啟發提示語”中有三條針對學校所發的微信的看法，學生可以任選其一展開論述；也可以綜合思考，辯證定論。論述時，須明晰“啟發提示語”中列舉的三種看法的具體傾向和站位角度：認為合理的，其關注的是“攀比”帶來的危害，是站在學校、老師、家長的角度看問題；認為“國產鞋未必比外國名牌鞋便宜”的，則關注學校考慮欠周全，是站在家長與學生的角度；而認為初衷好但方法不妥的，則關注學校糾偏的手段值得商榷，是站在社會、家長的角度。此外，也可以站在家長、學生的角度，評議學校禁令的合理性，或是發送微信的必要性。

不管如何選擇，都須圍繞“攀比”展開。寫作時要回想“攀比”的表現形式，思考“攀比”現象造成的危害，深究“攀比”行為產生的根源（強烈的虛榮心與表現欲、自我認識的不完善、家庭教育不當的影響、社會大環境浸染、缺乏正面的價值觀引導等），建言遏制攀比風氣的辦法。論述則要擺事實，講道理，靈活運用多種方法，證明觀點的正確性，鮮明地表達自己的態度。以作文題“攀比心理不可取”為例，我們可以這樣構思：什么是攀比？攀比有哪些表現形式？攀比有哪些危害？造成攀比之心的原因有哪些？生活中要不要比？到底比什么？怎樣比才是積極健康的？

選擇任務二，須插上聯想的翅膀，喚起曾有的經歷與體驗，通過寫人敘事，表達出自己對“攀比”現象的認識與體悟。選材上可以采用“超聲波法”（見右圖），即以“攀比”為發射點，聯想到在不同場所、不同人、不同的攀比形式。如學校、家庭、社會，在這三個場所中，我們可以試著揣想，這些場所的人，分別可能會發生怎樣的“攀比”故事呢？這些故事能給你怎樣的啟發呢？發揮自己的想象力，敘寫完整的故事，表達出你對“攀比”現象的情感和認識。

可以寫成小說、童話故事或是寓言故事；可借助擬人手法，如想象自己是一雙美麗、舒適的國產鞋，與昂貴卻不美觀也不舒適的進口鞋發生的“攀比”故事，在其中寄寓對人性欲望的批判。