在家校課程中培育和踐行社會主義核心價值觀

廖立敏

摘 ? 要：家庭是社會的基本細胞，家庭教育是最基礎的教育，學校教育與家庭教育緊密相聯、不可分割。在教育教學過程中，學校應通過開辟“宣傳陣地”，邀請家長參與公益等方式，幫助家長充盈教育理念，增強學生的家國情懷，使中華民族優秀傳統文化和家庭傳統美德得以發揚光大。

關鍵詞：家校課程;教育理念;社會主義核心價值觀;家國情懷

中圖分類號：G414 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）18-0063-02

黨中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記在看望少年兒童時提出，少年兒童在培育和踐行社會主義核心價值觀時要做到：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。讓社會主義核心價值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學校、少先隊組織和全社會都有責任。小學階段作為教育最基礎的陣地，家校共育意義重大。隨著2022年1月1日《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒布，家庭教育已從家事上升到國事。學校承擔著培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人的重大使命。為此，學校應在家校課程中培育和踐行社會主義核心價值觀做出積極的嘗試。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義

習近平總書記曾指出，“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。要注重家庭、注重家教、注重家風”。家庭教育是最廉價的國防，家風建設是最牢固的基石。國以家為本，家以國為天，家好國則牢，國強盛則為家撐起一片天。每位父母都期望孩子健康成長，將來有所建樹，但是父母需謹記，無論孩子將來多么成功，都要樹立和踐行社會主義價值觀。因為熱愛祖國，忠于職守是我們的本分;誠實守信，友善待人是我們做人的準則。人人都希望生活在自由、平等、公正、法治的社會中，人人都希望國家繁榮富強、人民民主、社會文明和諧，唯有此，個人的幸福才能保證，個人的價值追求才能得以實現。24字的社會主義核心價值觀是全民族的精神紐帶，能使中國精神牢牢佇立于世界民族之林。

二、社會主義核心價值觀需滲透每個家庭

學校在搬入新校區之前，地處城中村，很大一部分家長是外來務工人員。他們大多疏于對子女的教育，缺乏先進的教育理念和方法，缺少學習政治理論的意識。因此，向家長宣傳和解讀社會主核心價值觀責無旁貸。我們最大程度地利用家校之間的聯系，以孩子為紐帶，將社會主義核心價值觀滲透進每個家庭。

首先，開辟“宣傳陣地”。在教學過程中，學校每周為學生發放“周目標”任務紙，劃定本周各學科讀、寫、背的內容。其中，任務紙右半部分特意開辟出來，專門將有關解讀社會主義核心價值觀、培養良好家風家教的經典文章推送給家長，并且要求家長簡單寫下讀后感想。隨后學校發起“手機報”，即利用校訊通這個免費平臺，每天給家長手機發送一條教育短信，包括育子名言、國家號召、文件學習等，讓教育無時不在。如今，我們利用微信、美篇、公眾號的普及，向各位家長解讀國家重大方針政策，弘揚民族偉大精神，教育學生繼承優良傳統。此外，我們會及時推送校園豐富多彩的教育活動，以及涌現出來的先進家長和學生典型等，這對于營造良好的校園氛圍和社會風尚大有裨益。

其次，用好家長會。學校將家長會定位為“表彰會”，既表揚學生，又表揚家長，表揚學生在校內外取得的成績，表揚家長重視教育，為學校、班級做出的貢獻，表揚家風正、身體力行，用實際行動踐行社會主義核心價值觀的家長。學生在家長的見證下領取榮譽，他們會更加珍惜、更有前進的動力;家長之間通過互相學習也會更加明確努力的方向。因此，班級組織的家長會，都是學生和家長共同期待的盛會。“大手牽小手”，牽起的是一個個小家，組成的卻是我們的社會大家庭。

最后，邀請家長共聯歡。每年六一、元旦兩次聯歡會，學校都會邀請家長參加。學生與家長一起登臺，在歡快的氛圍中，拉近家長和班級、學校的距離。家長的熱心參與，對于共創“和諧校園”起著至關重要的作用。

三、家校踐行核心價值觀的重要方式

首先，熱心公益。學校會利用周末時間組織家長和學生走進山區，走進需要幫助的人，讓學生用自己的眼睛、雙手、心靈去觸摸這個世界，種下愛的種子，感受集體的力量。學生曾去贊皇留守學校看望留守兒童，和井陘縣貧困兒童手拉手，與少保中心孩子共度節日……看著同齡孩子艱苦的生活條件，看著遭遇不幸卻依然堅強奮斗的楷模，學生和家長深受觸動。通過這些社會實踐活動，不僅可以引導家長多做公益，以身作則，增強社會責任感，而且可以幫助家長給學生樹立好榜樣形象，有助于在實踐中共同培育和踐行社會主義核心價值觀。

其次，堅持閱讀。學校特別重視親子共讀。面對生活壓力，保留讀書習慣的成年人并不多，尤其是占學校很大比例的外來務工子女的父母。因此，一年級新生入學時，我們有“好孩子21天養成計劃”，每天推薦一種主題繪本給家長。之后，會有“百部童書 潤澤童年”的讀書過級活動。低年級要求家長每晚陪孩子進行“睡前閱讀”，共享親子時光;各年級會有“共讀圖書”分享會;讀書月有“跳蚤書市”;節假日會要求學生到圖書館打卡等。

最后，參觀博物館、美術館等公益場館。城市中有很多可以利用的社會資源：博物館、科技館、美術館、民俗館、圖書館等等。由于很多家長忙于生計，沒有時間帶孩子去這些場館，因此，我們將“參觀博物館”納入課程，積極尋求社會資源，定期組織學生、家長走進各種場館，在濃厚的文化氛圍中，感受歷史文明、時代發展，感受和諧社會和幸福生活。

在以后的工作中，學校會及時回應廣大家長的新期盼、新需求，認真研究家庭領域出現的新情況新問題，把在家庭中推進和踐行社會主義核心價值觀作為一項長期任務，進一步促進家庭教育更好地發揮與學校教育、社會教育的協同育人作用，為促進未成年人健康成長、增進家庭幸福和社會和諧做出積極探索。