偏愛唐宋

王秀貞

豆蔻年華之后，我愛唐宋，因為唐詩宋詞。

童年的我們在農村趕上文字饑荒，記憶中除了幾本小人書，課外基本沒讀物，所以童年也就讀幾本教科書，認幾百個字。

父親也有點兒以此為豪，于是在我初一那年暑假，破天荒地帶我去了一趟瑞安新華書店。記憶最深的是一本黃綠封面的厚厚的《唐詩三百首》，《序》中說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。對于詩詞，一直有一種崇拜景仰的感覺，于是在一個個日將落未落的黃昏，在等堂嬸家的露天電視劇之前翻出來吟詠幾首。依稀記得第一首是張九齡的《感遇二首》，其中有“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔……草木有本心，何求美人折”，那個生僻的“葳蕤”使我對古典詩歌產生了一種很深的敬畏。

讀師范的時候，我在《文選》課本中對詞產生感覺，對著飛云江放歌：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅……”在晨風夕照中低吟：“執手相看淚眼，竟無語凝噎……便縱有千種風情，更與何人說……”那時，男同學大多喜歡蘇軾大江東去的豪放，女同學大多喜歡柳永寒蟬凄切的纏綿，我說，大江東去和寒蟬凄切我都愛。

所有的文字中，最使我動情的就是詞，我愛這可吟可唱的詞，也愛屋及烏愛了詞人。想起李煜和趙佶，我總是嘆做帝王實在為難了他們，倒是柳永白衣卿相，奉旨填詞，詞人做得一心一意。

那年冬天帶領畢業班的孩子綜合性地學習《輕叩詩歌的大門》，教他們吟“怒發沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇……”“明月幾時有，把酒問青天……”“春花秋月何時了，往事知多少……”，在學生的再三慫恿和鼓勵下，給他們唱今人為之譜的曲子，賺得陣陣喝彩的掌聲，有點兒不知今夕何夕，不知站在臺上的自己是誰了。

后與一位孩子在網絡遇上，小姑娘說，老師，那次科學課上我想起你唱“明月幾時有”的場景。為何？很是納悶，風馬牛不相及的科學課怎么會想到明月幾時有？小姑娘解釋說，那次我們上的是有關月亮。算我做語文老師的成功嗎？

每回看到大漠煙塵，我總想起唐朝的邊塞詩，“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”，“挽弓當挽強，用箭當用長”，“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，“明月出天山，蒼茫云海間”，“林暗草驚風，將軍夜引弓”，“ 秦時明月漢時關，萬里長征人未還”……多么大氣，多么昂揚，就是連李白那樣的一介書生，都長劍當歌，那該是一個多么意氣風發的時代！

每回傷春悲秋，我總會想到宋詞，在繁花三月，在煙雨江南，在秋風清秋月明，在夕陽晚照，在空氣中氤氳煽情的場景，唯詞，可以蘊藉心靈。