政治教學中時政熱點案例的運用策略

陳楠

新課程改革的背景下，新高考逐步在全國鋪開，“能背能答”傳統高考主流意識已經蕩然無存，“能力立意”成為政治高考試題重點考查內容，突出考查考生綜合分析問題和解決問題的思維能力。具體來說，就是考查學生“記憶、閱讀、分析、運用”四個方面的能力，分別是基礎知識掌握能力；閱讀材料獲取信息能力；分析問題能力；探究事物論證結果能力。而高考考查的知識點來源于現行的高中政治教材四個必修模塊，但考試材料往往是黨和國家的大政方針政策以及一年來的重大國際國內時事，通過分析時政熱點考查對課本知識點的掌握程度，從而得出當下高考政治主流是考查學生的“能力立意”。時政熱點已經不再是游離學校之外的信息，已經和學習生活密不可分，成為高中政治學習中的一項重要組成部分，將其融入課堂教學中，不僅能扭轉學生對高中政治“讀背出高分”的刻板印象，還能增加政治知識的有趣性，提高學生政治學習的興趣，在一定程度上彌補教材知識的滯后性。時政熱點學習將會是新課改理念下高中政治教學改革中的一個重要要求。通過探究近幾年的高考題我們發現，時政熱點是材料分析題的主要信息來源。為適應高考和新課改的要求，適應考綱對學生考查的要求，政治教師必須改變傳統的教學思想和教學方法，努力轉變傳統教學和舊高考思維，積極收集整理時政熱點，主動將時政熱點運用到教學實際中。……