核心素養視域下時政資源融入高中政治課的有效路徑探索

崔瑜梅

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。與老教材相比，部編版高中《思想政治》教材內容變化大，理論性強，這要求政治教師適時地把時政資源融入課堂教學中，把枯燥的理論知識和實際生活聯系起來，對學生進行有針對性的引導和啟發，幫助學生更好地了解當今時代的發展，深刻理解理論知識，提高他們對社會生活的認知水平和判斷能力，培養學生的政治學科核心素養。

一、激發學習熱情，增強課程吸引力

興趣是最好的老師。高中思想政治課程的教學內容涉及馬克思主義基本原理、國家大政方針、中國特色社會主義理論、邏輯思維等知識，而這些知識常常給人以“枯燥乏味”的印象，如何讓學生喜歡上政治課呢？時事政治，這是思政課教學極好的教學資源，也是思政課教學獨特的優勢。遵循學生認知規律和心理特點選擇典型時政資源，創設生活化的真實情景，教師精心設計課堂活動，以學生喜聞樂見的方式開展教學，激發學生學習的興趣，調動學習積極性，圍繞時政資源設計問題鏈促進學生思維的深化和發展，培養政治學科核心素養。

教學“依法納稅是義務”時，可以播放“鄧倫逃稅案”相關視頻，這是學生都知道的事件，學習積極性很高，課堂氣氛很熱烈。圍繞案例拋出問題，該案涉及哪些稅種、國家征稅的目的和意義、納稅人必須依法納稅等。通過合作探究學習，學生認識到依法納稅是法定義務，大明星也不例外，明星屢次逃稅的行為損害國家利益，最終損害的是全體人民的利益，擾亂社會秩序，法律面前人人平等，必須依法處理。……