紫藤蘿瀑布

我不由得停住了腳步。

①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

②“我在開花！”它們在笑。

? “我在開花！”它們嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。③我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

（節選自《宗璞散文精選》，有改動）

思考與練習

1.給加點的字選擇正確的讀音，并聯系上下文，解釋詞語。

忍俊不禁（jīn? jìn）：

仙露瓊漿（jīnɡ qiónɡ）：

2.細讀文中劃線句子①和②，說說這兩個句子分別運用了什么修辭手法，體會這樣的表達有何妙處。

①修辭手法：

妙處：

②修辭手法：

妙處：

3.品讀文中劃? 句子，從所讀內容想開去，聯系生活實際，寫出自己的獨特感受。想象：這一條紫藤蘿瀑布流著流著，幫你“帶走了”什么，又讓你“收獲”了什么？