學習黨的二十大精神 尋訪祖國綠色發展

李霓施 喬安妮

一、活動思路

黨的二十大報告中指出，要推動綠色發展，促進人與自然和諧共生。大自然是人類賴以生存發展的基本條件，尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現代化國家的內在要求，必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發展。

大自然是少先隊教育的大課堂，紅領巾研學是新時代少先隊活動的重要方式，也是少先隊開展生態環保教育的途徑之一。通過開展調查、尋訪、資料搜集與整理、成果展示與分享等活動，引導隊員們在真實情境中，實現與社會、與自然的對話。研學前，隊員學習生態環保知識，了解我國生態環保現狀；研學中，隊員通過到實地參觀、現場采訪等進一步了解我國在生態環保方面的建設成就；研學后，隊員通過材料整理，形成研學報告，分享研究成果。隊員通過研學活動，觀察周圍生活環境的變化，感受祖國的綠色發展，為偉大祖國的成就點贊，同時也能在日常生活中積極踐行環保理念，用實際行動來學習貫徹黨的二十大精神。

二、教育重點

活動以“紅領巾尋訪新成就”為核心內容，引導隊員感知在黨的正確領導下祖國綠色發展日新月異的變化，培養隊員掌握研究性學習的基本方法，形成探索、求知、合作的精神，提高隊員的社會化學習水平。

三、活動準備

1.隊員準備

根據自己的興趣、特長等進行小隊研學活動分工。

2.輔導員準備

幫助隊員建立認知支架，引導隊員學習探究，并指導撰寫研學報告。

四、活動示例

1.確定研學主題，尋訪生態文明

在圖書館里看書的時候，習近平總書記的一句話“生態興則文明興，生態衰則文明衰”引起了隊員們的思考。人與自然是生命共同體，生活在城市中的我們，是如何與自然共生的呢？隊員們決定圍繞生態文明的主題，開展紅領巾研學活動。經過小隊內的討論，隊員們決定選擇享有“羊城八景”美譽的東山湖公園作為尋訪家鄉生態文明建設新成就的研學地點。經過討論、思考和整理，隊員們決定帶著四個問題開展研學活動：

（1）東山湖公園為人工湖，為什么要建造人工湖？

（2）東山湖里有哪些植物？對于生態環保有什么作用？

（3）對比東山湖的過去，生態環境有了哪些變化？

（4）東山湖上的九曲橋與生態文明建設有什么關系？

2.開展研學考察，感受生態文明

經過商討，隊員們決定分成四組開展研學考察。

第一組隊員訪問水利環保部門的技術人員，了解到人工湖泊體現了人類合理利用和改造自然的智慧。對于生態環境來說，人工湖水系、外部自然水系（雨水、自然河流等）和地下水系的互相貫通，是有利于生態平衡的。隊員們知道了人工湖一般是人們有計劃、有目的挖掘出來的一種湖泊，是非自然環境下產生的，包括景觀湖和大型水庫，東山湖就是景觀湖。

第二組隊員采訪了東山湖公園的園林工人，工人們指著湖面的植物向隊員們一一介紹。隊員們了解到東山湖的水生植物有蘆竹、荷花、梭魚草、再力花等，這些水生植物是東山湖的構成要素，也是促進水體生態功能正常發展、維持景觀效果的重要保障，可以幫助東山湖的水質更加穩定。

第三組隊員采訪了公園晨練的老人，了解到東山湖原來是一片低洼地和農田，經常會有水浸街、水浸屋等情況。1958年，為解決城市水患問題，東山湖進行改造，啟動了水質提升工程。東山湖通過長效運維機制確保水質長治久清，并且在非汛期穩定保持IV類水質，吸引大量魚鳥棲息。

第四組隊員采訪了園林景觀設計師，設計師向隊員介紹公園里九曲橋的設計意圖。因為橋曲折迂回，因此叫作九曲橋。公園湖面上架設九曲橋，可以增加游客在橋上行走的路程，讓游客更充分感受東山湖公園的美景，人與自然的和諧也是生態文明的重要表現之一。

3.分享研學感悟，踐行生態文明

尋訪結束后，隊員們開始了資料的匯總。除了完成研學報告外，隊員們還通過表演、視頻展示等方式進行成果展示。東山湖公園里的自然科普實踐課，讓隊員們不僅感受到了東山湖的美，也感受到了生態文明對于人類可持續發展的重要意義，提升了隊員對生態文明的保護度和參與度，引導隊員們參與到生態文明建設中來，做生態文明建設的實踐者、推動者。

五、活動策略

1.項目化學習，為少先隊活動賦能

本次活動以項目化形式實施開展，具有現實性、探究性、持續性等特點。在研學開始前，輔導員引導隊員設計問題，在問題鏈中推進研究東山湖發展的歷史，從廣州東山湖60多年的變化來見證廣州的發展變遷，將隊員們不熟悉的生態文明成就變成直觀、形象的畫面。同時，在項目化學習中，隊員們往往會表現出更高的熱情、更積極的行動和更持久的學習力。

2.探究式提問，為少先隊活動增智

在開展紅領巾研學活動時，要鼓勵隊員自主探究、自主發現，在小組協作和團隊建設中提升互助能力，達成共識。輔導員可引導隊員提出自己感興趣的問題，如：人工湖的水從哪里來，會循環嗎，通過問題的提出，拉近少年兒童與本地生態文明建設的親近感和責任感，激發隊員的思考意識，豐富隊員的情感體驗，提高隊員的思維水平。

3.社會化話動，為少先隊活動添趣

紅領巾研學活動對少先隊員來說是一次走出校園、走向社會的活動，也是少先隊員學習觀察社會、認識社會，參與社會治理的活動。同時，少先隊輔導員要充分發揮隊員的主體性，在活動巾要明確分工，鼓勵隊員及時進行反思，可用新聞播報、文創設計、游戲活動等多種方式展現研學成果，提高研學活動的教育性和趣味性。