作文基本功之如此才叫“會”觀察

張凱

周末，三年級11班的同學們來到黛溪河畔進行以“觀察”為主題的研學活動。

看著同學們興奮的神情，張老師順勢拋出一個問題：“同學們，你‘會觀察嗎？”聽到這個問題，大家一愣，觀察不就是看嘛，這有什么不會的。

看著同學們詫異的表情，張老師笑著說：“在具體的場景中，我們會看到人物、發生的事情和周圍的景色，下面我們分別來學習如何觀察這些人、事和景吧！”

沙龍現場1? 觀察人物專場

一行人來到湖邊廣場，找了一個空地圍坐，七嘴八舌地討論起來。

鎬希：張老師，應該怎樣觀察才能把人物描繪得生動呢？

張老師：觀察人物，可以從觀察人物的外貌開始。（張老師指著不遠處的一位阿姨）大家請看，“阿姨中等身材，一頭短發，兩道細長的柳葉眉下有一雙亮閃閃的大眼睛，嘴角帶著甜甜的微笑”，可以看出她此刻的心情很愉悅哦！

梓涵：（一副恍然大悟的樣子）張老師之前說過，有時候可以通過穿衣打扮來看人物。大家看，阿姨的旁邊，“一個大約三十來歲的男子，身穿淺灰色T恤，黑色的褲子，上面好像還有泥點。男子身材瘦弱，皮膚黝黑。兩只眼睛深深地陷了進去，整個人看起來很沒精神。”我覺得他可能是一個飽受生活艱辛的人。

儒星：（打開了話匣子）梓涵觀察得真仔細哦！我覺得除了觀察外貌之外，還可以通過語言和動作來觀察人物。大家看那邊，“那個小伙子緊握拳頭，眼睛里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。”我覺得此刻的“他”已經處于極端憤怒的邊緣，下一刻就要爆發了。

丁鑫：我覺得通過觀察人物的表情，能夠看出人物心里在想什么。大家看那個小朋友，“瞪圓了雙眼，盯著媽媽翻動包的手，好像在期待媽媽下一秒就會把他最愛的棒棒糖遞過來”。

張老師：描繪人物的方法多著呢。我們要善于運用這些方法，認真細致地觀察，寫出來的人物定會格外吸引人。

沙龍現場2 觀察記事專場

怡諾：有人的地方總是伴隨著事情的發生，我們可以運用哪些方法記事呢？

晨萱：我覺得要想敘述事情清晰明了，就要了解事情發生的時間、地點等。例如，“星期六上午，我們在張老師的帶領下來到黛溪河畔研學。”時間、地點、事情都有了交代，讀者自然明了下面要講什么事。

致遠：（一臉認真）老師講過，對于事情的觀察要從起因、經過和結果來關注，才能保證事情的整體性，別人才能明白你說了一件什么事情。

樂晨：我覺得可以利用景物的變化來寫事情。當心情不好時，我們會寫“天氣陰沉沉的，樹枝耷拉著腦袋，我一個人孤單地在街上走著，不知道自己到底應該去哪里”。再如寫今天，我們可以利用周圍的花、鳥等景物來表達自己的心情：“河畔的花園里，鮮花朵朵，在陽光下閃爍著金色的光芒；樹上的小鳥嘰嘰喳喳，似乎在歡迎我們的到來。”

張老師：（終于開口了）樂晨的想法很特別，我特別贊同。事情的發生離不開人，同學們要學著運用多種描寫方法，細致入微地觀察，抓住細節來寫，讓事情敘述更精彩。

沙龍現場3 觀察植物專場

大家說笑著來到植物園，這里朵朵鮮花盛開，空氣里都彌漫著香甜的氣息。瞧，有不少同學正興致勃勃地站在鮮花叢里拍照呢！

張老師：（好像一名導游）同學們，大家好，歡迎來到植物園！面對這么多植物，我們應該如何觀察呢？

天琪：（興奮地舉起了手）我覺得觀察植物時選擇看點很重要。我們在寫月季花的時候，可以抓住花朵的不同顏色來寫。比如：這里的月季花真是與眾不同啊！你看，僅僅是顏色就有好幾種，紅如云，白如雪，黃如菊，爭奇斗艷，吸引著游人的目光。

赫軒：還可以利用視覺、嗅覺來觀察植物。如：院門口的桂花樹悄悄地開花了，仔細看去，隱藏在四片花瓣中間的是一粒粒小米似的淡黃色的花蕊，散發出一股股沁人心脾的香氣，使人感到神清氣爽。

敏敏：還可以通過品嘗的方法來寫植物。一串串綠色的指頭尖大小的葡萄晶瑩透亮，像珍珠一樣好看。摘下一顆，輕輕咬一口，飽滿的汁水酸酸甜甜的，在口腔中緩緩散開，那感覺真是妙不可言啊！

逸豪：聽你一說，我都有垂涎欲滴的感覺了。之前我用過給植物定制名片的方法，就像寫提綱似的，列舉植物的名稱、外表、顏色、氣味等，也能把植物介紹清楚，但是幾乎用不上身體感官，給人的感覺很單一。以后我也要學習運用感官，抓住植物的主要特點來描寫。

張老師：大家說得都很好，觀察植物的方法有很多，我們要在觀察中不斷地總結，才能真正做到“會”觀察。

張老師：同學們，我們從寫人、敘事、觀察植物三個方面討論了“觀察”，相信現在大家都清楚知道了什么叫作“會”觀察。就像我們剛才討論的一樣，無論是寫人、記事還是寫景，大家都應該努力地通過全方位、多角度的觀察，選擇不一樣的視角來描述。寫作文離不開觀察，在以后的學習、生活中，請同學們學會觀察，用自己的筆記錄那些讓我們印象深刻的人、事、物。