自信自卑不是天性使然，而是教育使然

□本刊編輯部

自信樂觀的人無論是在學(xué)校、職場還是社會(huì)都備受身邊人的喜歡與信任。在當(dāng)今社會(huì)，自信是迎接人生挑戰(zhàn)的“重要法寶”，也是助人乘風(fēng)破浪的昂揚(yáng)風(fēng)帆。自信如同和煦的陽光，在孩子的成長中如影隨形，助孩子發(fā)光發(fā)熱，在舉手投足、言談舉止中自然而然地流露；而自卑卻如同一片不散的烏云，孩子走到哪里陰霾就籠罩到哪里，無論孩子如何掩飾，自卑還是會(huì)從一言一行中表現(xiàn)出來。

在孩子成長的過程中，作為父母的我們都希望自己的孩子能夠具備自信這樣的品質(zhì)，然而，很多父母在無意中的做法不僅不會(huì)鑄就孩子的自信，反而會(huì)導(dǎo)致孩子的自卑。無論自卑還是自信，雖有一部分是受先天性格因素的影響，但更多的卻是教育使然。因此，當(dāng)孩子表現(xiàn)出自卑、敏感時(shí)，父母需要思考自己的教育方法究竟是哪里出了問題。

著名作家列夫·托爾斯泰說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”對孩子而言，每一個(gè)自卑孩子背后的家庭都有著驚人的相似性，而正是這些相似性才導(dǎo)致了孩子自卑的心態(tài)。可以說，孩子長大后的悲劇往往是從小不正確的家庭教育造成的。據(jù)調(diào)查顯示，敏感自卑的孩子背后的家庭往往都存在著四種教育誤區(qū)。首先，一些父母喜歡將數(shù)落孩子當(dāng)成“家長便飯”。“你的學(xué)習(xí)成績怎么這么差？”“你這么笨怎么還敢貪玩？”“你為什么沒有鄰居家孩子考得好？”這種批評脫離了就事論事的原則，演變成了對孩子的“人身攻擊”，長此以往，孩子便會(huì)真的認(rèn)為自己事事不如人。其次，一些父母在家庭生活中過于節(jié)儉，經(jīng)常在孩子面前“哭窮”。勤儉本是中華民族的傳統(tǒng)美德，但一旦過分就容易適得其反。父母每每給孩子消費(fèi)時(shí)，便會(huì)屢次三番地給孩子強(qiáng)調(diào)自己掙錢有多么不容易，這種做法讓孩子不僅不會(huì)浪費(fèi)錢，更不敢花錢，給孩子早早種下了“貧窮思想”，讓孩子不敢與其他同學(xué)一起玩兒。再次，家庭暴力也是導(dǎo)致孩子自卑敏感的關(guān)鍵因素，父母之間的吵架以及對孩子的打罵都會(huì)讓孩子形成極端情緒，給孩子形成眼中的創(chuàng)傷，容易讓孩子走向兩個(gè)極端。最后，自卑的孩子背后一定有強(qiáng)勢的父母，由于極強(qiáng)的控制欲，很多父母處處約束孩子的言行舉止，很少與孩子進(jìn)行溝通，只是要求孩子對自己言聽計(jì)從，這樣的孩子既沒有自己的自主思想，又沒有獨(dú)立活動(dòng)的勇氣和信心，自然而然會(huì)變得敏感自卑。

可以說，世界上沒有多少孩子是生下來就自卑或自信的，因?yàn)闊o論是自卑還是自信都源于對自己的自我認(rèn)知，而在孩子成長的過程中，自我認(rèn)知的形成與建立在很大程度上會(huì)取決于父母。

那么，如何讓孩子變得自信又開朗呢？其實(shí)很簡單，每一個(gè)自信的孩子背后的家庭環(huán)境雖然都有所不同，但是他們的家庭一定具備這三類特點(diǎn)：父母尊重孩子、父母愿意花時(shí)間與精力陪伴孩子的成長、家庭氛圍和諧。所以，培養(yǎng)一個(gè)自信的孩子不需要用金錢堆砌他的物質(zhì)基礎(chǔ)，也不需要用培訓(xùn)班武裝他的各種技能，更不需要用復(fù)雜的教育手段來增強(qiáng)他“相信自己”的認(rèn)知，而只需要一個(gè)有愛、有尊重、有陪伴的正常的家庭氛圍。

自信是當(dāng)代人稀缺且寶貴的品質(zhì)，但是培養(yǎng)自信卻是“小成本”的教育活動(dòng)。孩子的自信往往不來源于外事外物，而只在于父母能否真正關(guān)注孩子的內(nèi)心，給孩子認(rèn)識(shí)自我、構(gòu)建自我認(rèn)知充足的時(shí)間與良好的契機(jī)，如此，孩子就會(huì)在自信中愛這個(gè)世界，并且覺得“我值得”。