基于行動研究法的中醫護理規范化培訓方案的改革與實踐

周 旭,徐 俐,姜 穎,劉 璇

上海中醫藥大學附屬市中醫醫院,上海 200071

護士規范化培訓是新入職護士從實習生轉變為臨床護士的過渡階段,也是護士掌握臨床技能、適應臨床護理工作、提高臨床實踐能力的重要時期[1-2]。中醫護理學是通過中醫辨證,研究各種疾病護理技術的一門學科 ,它以中醫學的整體觀、辨證觀和陰陽五行學說、藏象學說、經絡學說為理論指導,形成了獨特的理論體系[3-4]。由于中醫護理專業性較強,部分護士學習中醫護理知識積極性不高,培訓效果欠佳。如何制定中醫護理培訓方案,增強護士學習主動性,增強培訓效果,是中醫臨床護理教育工作者重點關注的課題。目前,我國多數中醫規培醫院護理規范化培訓方案主要借鑒醫生規范化培訓經驗并結合臨床護理專家的意見制定,規范化培訓護士的中醫護理基礎和中醫護理技術的水平較低,自主學習水平、學習積極性均有待提高[5-6]。

“行動研究”一詞由心理學家勒溫提出,最早用于教育學領域[7]。行動研究是以問題為中心、參與式的、包含行動干預措施的研究方法[8-9]。國內關于中醫護理規范化培訓方案的研究起步較晚,沒有形成具有中醫特色的培訓體系[5-6]。因此,中醫護理規范化培訓方案需要不斷在實踐中修正,以符合現代中醫護理學科發展。本研究基于行動研究法對本院新入職中醫護理人員進行規范化培訓方案改革。現報道如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

選取我院2019年6月入職的32名新護士為研究對象(已接受本院規范化培訓1年),共開展2輪教學循環試驗。……