關注職業教育大有可為的著眼點落實處

孟凱

2021年，習近平總書記對職業教育工作再次作出重要指示，強調“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為”。2022年，黨的二十大報告從一體推進教育、科技、人才的戰略高度，強調“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，為新時代新征程“職業教育前途廣闊大有可為”指明了方向和改革的著眼點、落實處。

——緊緊圍繞加快教育科技人才三大強國建設著力優化職業教育類型定位。在目標上，要加快推進職業教育高質量發展，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐；在任務上，堅持為黨育人、為國育才，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠；在途徑上，推進職普融通、產教融合、科教融匯，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢；在重點上，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，不斷增強職業教育適應性。

——緊緊圍繞讓每個人都有人生出彩機會著力完善現代職業教育體系。2022年頒行的新修訂的《職業教育法》對新時代構建橫向融通、縱向貫通的職業教育體系作出了規定。橫向融通，就是要因地制宜、因校制宜，推進中職教育多樣化發展；在普通中小學中開展職業啟蒙教育、勞動技術教育、工匠精神教育等；在義務教育階段后的職普教育之間為學習者建立學習成果認定機制和轉換通道。縱向貫通，就是要打破職業教育只有專科教育的“天花板”，穩步發展本科職業教育，積極發展專業研究生教育，整體規劃和設計職業教育發展。

——緊緊圍繞全面提高人才自主培養質量著力推進高技能人才貫通培養。一方面，要進一步暢通以中等職業教育為基礎、高職專科教育為主體、職業本科教育為牽引的人才培養通道，建立中職與高職貫通培養、中職與職業本科或應用型本科貫通培養、高職專科與職業本科或應用型本科貫通培養等多種機制，讓技能型人才能夠快速成長、高技能人才加快涌現；另一方面，要堅持德技并修，把職業精神、工匠精神、勞模精神培養滲透到每個教學環節和實踐環節，努力營造勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的社會風尚。

——緊緊圍繞建設現代化產業體系著力深化產教融合。要從“點的合作”向“面的融合”轉化，由一校一企的點對點合作，變為基于產業園區、開發園區與教育園區、教育集團的融合。要從“短鏈合作”向“長鏈融合”轉化，由在產業鏈上的一個環節或一個端口的合作，變為基于整個產業鏈條各個環節和各個端口的融合。要從“松散合作”向“實體融合”轉化，由臨時性的、簡單交換利益的合作，變為產權明晰的、基于實體建設的長久融合。

——緊緊圍繞加快實施創新驅動發展戰略推進科教融匯。一是圍繞科技自強自立大力培養高技能人才；二是推動職業學校、高等學校、生產企業、科研機構共同開展科技研發活動，探索職業教育在科技轉化中的“中試車間”辦學模式；三是要圍繞地方產業轉型升級的需要開展科技創新活動，為企業增強科技成果轉化能力和產品競爭力提供有力支撐。