允許孩子去做一些“無(wú)用”的事

◎文／土豆媽

父母對(duì)孩子的干涉越多，孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)就越少。不妨把人生還給孩子，讓他在摸索和嘗試中，活出自己的精彩。

圖文無(wú)關(guān)

最近看到心理學(xué)教授賀嶺峰的一條視頻，他回憶了自己教育路上的兩件事：

第一件事，是女兒沉迷追劇。

女兒小時(shí)候，在某個(gè)寒假愛上了看動(dòng)漫，一口氣就刷了200 多集。這部動(dòng)漫每周只更一集，周二是日語(yǔ)的原版，周四才會(huì)有中文的字幕版。開學(xué)之后，賀嶺峰發(fā)現(xiàn)，女兒每周四的作業(yè)都不用大人操心，她會(huì)在學(xué)校利用所有的課外和休息時(shí)間抓緊做完，因?yàn)榉艑W(xué)回家她急著去看動(dòng)漫。慢慢地，女兒周二的作業(yè)也會(huì)全部提前做完，因?yàn)樗胂瓤纯丛娴模呐乱痪湟猜牪欢粋€(gè)字也不認(rèn)識(shí)。

就這樣女兒追了一個(gè)學(xué)期，這部動(dòng)漫還沒(méi)更完。于是她加入了一個(gè)動(dòng)漫群，大家一起在群里討論劇情發(fā)展。她還開始嘗試著自己寫同人文，沒(méi)想到一個(gè)暑假寫了4 萬(wàn)字，幾百個(gè)粉絲天天等著她更新。

這要放在我身上，肯定是斷網(wǎng)、關(guān)Wi- Fi、讓孩子把心思放在學(xué)習(xí)上，但賀嶺峰什么也沒(méi)做。結(jié)果那個(gè)暑假過(guò)后，作文對(duì)他女兒來(lái)說(shuō)再也不是難題了。

第二件事，是女兒喜歡亂涂亂畫。

如同大多數(shù)孩子一般，賀嶺峰的女兒小時(shí)候也喜歡在墻上涂鴉。但他沒(méi)有呵斥阻止，想著反正家里也沒(méi)什么人來(lái)，大不了把墻重新刷白就行。

到了初中，有一次女兒在自習(xí)課上畫動(dòng)漫，被老師逮住了，還請(qǐng)了家長(zhǎng)。賀嶺峰當(dāng)面給老師道歉，但回家后，他沒(méi)有訓(xùn)女兒，也沒(méi)撕她的本子、燒她的漫畫書，只是告誡她：“我不反對(duì)你畫畫，但是你不要太囂張啊。你當(dāng)著老師的面畫畫，這就屬于挑戰(zhàn)老師權(quán)威，影響班級(jí)氛圍。”

這兩件事，看似稀松平常，卻對(duì)女兒后來(lái)的人生起到了至關(guān)重要的作用。

女兒到了高中，就有了清晰的人生規(guī)劃，要出國(guó)留學(xué)。申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候，對(duì)方要求提供作品集，女兒就把寫的那些文字、畫的那些漫畫做了一份合集發(fā)過(guò)去，結(jié)果很輕松就通過(guò)了。最后，女兒成功收到了7 所大學(xué)的offer。

賀嶺峰回憶這個(gè)過(guò)程，他覺得女兒能一路走到現(xiàn)在，并不是因?yàn)樗隽耸裁矗∏∈且驗(yàn)樗麤](méi)做什么。“我做的最對(duì)的事情，就是沒(méi)有反對(duì)，沒(méi)有橫加干涉，沒(méi)有把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。”

聽到這段話時(shí)，我一下子就被擊中了。原來(lái)教育孩子，“有所不為”比“有所為”更重要，也更難。

以前的我，是個(gè)非常焦慮的媽媽，怕女兒落后，怕她輸在了起跑線，所以從小就把她的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，情商課、思維課、奧數(shù)班、寫作班、舞蹈班……但對(duì)于女兒喜歡的做手工、研究菜譜、看小說(shuō)……這些在我眼里都是“浪費(fèi)時(shí)間”。

看完賀嶺峰的故事，我在心里反問(wèn)自己：這到底是我的人生還是孩子的人生？我給孩子指的那條路，一定是對(duì)的嗎？

在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)問(wèn)題：如果讓你重新做一次小孩，你希望怎樣長(zhǎng)大？是永遠(yuǎn)有人指著一個(gè)地方對(duì)你說(shuō)：“去那，那才是你要去的地方，你要想去別的地方，我就打斷你的腿！”還是希望有人溫柔地摸摸你的頭告訴你：“世界很大，未來(lái)很美，你只管大膽前行，我永遠(yuǎn)在你身后。”

我們的過(guò)去無(wú)法重來(lái)，但我們現(xiàn)在仍有機(jī)會(huì)，可以選擇成為怎樣的父母。