在筆上種一朵花，可以做到妙筆生花嗎

趙昱潔

我是一個沒有才華，沒有思路的普通考生。

我知道那些寫作厲害的同學可謂是胸有成竹文思泉涌妙筆生花，而我每次寫作文都是從大腦中搜刮出是否有一絲一毫可以和題目沾得上邊的素材，從筆中調動出但凡能夠體現得我有一絲文采的話語，但每每失敗，作文又拿了班級最低分。

千萬別誤會我是一個不喜歡讀書，不好好學習的孩子，從地理天文到國內外名著，我的閱讀涉獵范圍廣泛，可是我就是寫不好作文。

老師跟我說——哪怕照著范文背，考試時一字不落地找對應的題材默寫上去，都比我絞盡腦汁寫出來的作文要好得多。

拜托，我已經讀了很多書了，怎么寫好作文呢？

又去讀書，看見《開元天寶遺事 夢筆頭生花》中，李白在夢中夢見一支巨大的毛筆開著紅花向他飛來，從此他寫文章飄逸清遠，一氣呵成。

詩仙李太白的文筆我等自然望塵莫及，但如果，我是說如果，我也有一支開著花的筆，也許我寫文章就會如有神助呢？或許能得李太白些許真傳呢？

在筆上種什么花好呢？

要小巧，要好看，要有美好的寓意……

不如就種滿天星吧，“聚似一團火，散作滿天星”的滿天星，星星點點之光也能匯成自己的光芒，我希望我的文字也能聚合在一起，有滿天星一樣的美。

把筆蓋簡單改裝，我擁有了一支長有一株小小滿天星的筆。

滿天星有著淡淡的香味，沁人心脾，在焦躁時使人舒緩，在傷心時使人溫暖。

好不容易種上滿天星的筆，我平日里寫作業舍不得用，直到老師又布置了一篇作文的練習，我才小心翼翼地從專門的筆盒中抽出妙筆生花之筆，希望保佑我作文到及格線。

說來也真是神奇，李太白年少時夢到生花之筆向他飛來后文字飄揚清逸，有盛唐之氣象，后成為一代詩仙；而我這人造的生花之筆雖效果比不得那從天而降，卻也給我的寫作帶來了極大的提升——用它寫作文，我真實地感受到了杜甫所言“讀書破萬卷，下筆如有神”的寫作之感，雖不敢言博覽群書學富五車，但也能自由靈活地調動我讀過的書。我開始能夠將這一切自然而然地描繪出來，而不是七拼八湊寫出一篇文章，這支種著滿天星的筆真的賦予了我妙筆生花的力量！

在家里寫這篇老師布置的練習作文時，筆出水流暢，手眼心合一，最重要的是那朵神奇的小花發揮了作用，它讓我把一次日常的相遇描繪出了動人的細節，傳達了冬日陌生人之間的溫暖關懷。在第二天我上交作文后，老師都難以置信這是我寫出來的文章，但細細讀下來，才發現這個故事確實是我的親身經歷，而且那家咖啡館的咖啡師仿佛就站在他面前，他還能和我一起聞到那杯香橙拿鐵的熱氣。

“作文真是一下子突飛猛進啊，終于找到寫作的方法了？”

“嗯，我能做到妙筆生花了。”

“你離妙筆生花還遠得很呢。”

我想，我離妙筆生花可近了，我的筆已經長出了一朵可愛的滿天星，賦予了我妙筆生花的神奇寫作力量。

發現作文可以寫好后，我幾乎立刻就愛上了寫作文，它不再是我的人生難題，而是我記錄生活的最好方式，我也有一支能生花之筆，怎能不多多使用，讓文字在紙上開出生動的花朵呢？

可惜，好景不長。

就像是花朵不會一年四季永遠開放，我的小滿天星也是，在一個炎熱的夏天，我小心翼翼將它拿出來的時候，我發現它的花瓣好像干了一瓣，有些下垂，灰灰蒙蒙的。

那天我寫的作文，感覺有些語不達意，力不從心，最后還是寫完了，卻怎么看都沒有從前的靈動感。

這只是花瓣凋零一瓣的時候，我很害怕當小滿天星在夏季全部干萎之時，我是否還能做到筆尖流淌出的文字妙筆生花，又抑或是如江郎才盡，當五色筆歸還之時也是再也寫不出佳作之時。

但我留不住時間，就像是我不能永遠留住一朵花的盛放。

在小滿天星即將在我的筆帽上徹底枯萎之時，我用最后的一絲筆力，為它寫下了一篇獨一無二的文章，小滿天星好像快要枯萎了，但我寫它的故事時卻沒有一絲滯澀，也許是因為寫小滿天星自己吧，我很感謝這段相遇，至少我曾經擁有過一支能夠妙筆生花之筆。

我有預感，那是我第一支也是唯一一支妙筆生花之筆，就像是馬良的神筆世間獨一無二，我無法再用種植的方式得到第二支妙筆生花。

奇妙的是，當小滿天星的故事畫上尾聲之時，我在筆記本的格子線上看見了沿路的花開盛放，淡淡的煙藍、活潑的藤黃、嬌俏的瑾紫擁在一團，一朵一朵滿天星鋪成錦繡花路，從我的文字上延伸，延伸……

我聽見了小滿天星的祝福，她只能陪我走過這一段旅程，一朵筆中花仙子只能降落在一個人的筆尖短暫的一段日子，從此以后的路都要靠我自己用筆去摸索，碰出一條適合自己的文路。

我的特殊之筆失色了，但我的文字流淌在筆尖如清河，滋潤著每一片文段上開出的花朵。

在筆上種花真的能妙筆生花，不是嗎？

寫作小紙條：

這篇文章主要是以一個集中的典故與意象串聯起全文，妙筆生花與江郎才盡的典故被自然地融入于行文之中，又展現了寫作之路的摸索與盛開。我超級喜歡“在筆上種一朵花”這個想法，是浪漫的生活，也是詩情畫意的期盼。