懷念

汪雯萱

“下雨啦！”我剛走出宿舍，便聽見有人在興奮地喊著。我低頭看見雨點(diǎn)落在地面上，濺起了朵朵潔白的水花，初夏的第一場雨，真美啊！

我裹緊了外套，踏入雨中。不知為何心里卻高興不起來，明明是之前期盼了很久的雨，現(xiàn)在卻總覺得心里空落落的。不知不覺，我走到了教學(xué)樓前，看到有人在雨中嬉戲，他們活蹦亂跳的身影不禁讓我想起了原來的班級(jí)。

帶著懷念，我想起了原來班級(jí)的文化墻。原先各班墻上貼滿了各式各樣的便簽，上面寫著大家的愿望。分班之后，其他班的同學(xué)都拿走了屬于自己的便簽，唯獨(dú)我們班不同，大家十分默契地將文化墻保留了下來。直到需要重新布置時(shí)，大家才不約而同地取走了上面的便簽，后來班主任發(fā)現(xiàn)文化墻逐漸變空，便開始焦急地尋找那張我們曾經(jīng)一起獲得的“溫暖班級(jí)”的獎(jiǎng)狀，可一直沒見蹤影。令人驚喜的是，有同學(xué)將那張獎(jiǎng)狀送到了她的辦公室。原來獎(jiǎng)狀沒丟，真是虛驚一場。班主任拿到那張獎(jiǎng)狀后無比欣喜，同學(xué)們建議她將那張獎(jiǎng)狀貼在她辦公室的墻上，留作紀(jì)念。

帶著懷念，我想起了原來班級(jí)的感恩節(jié)。記得那天，老師給每個(gè)人發(fā)了一張信紙，讓我們寫下對(duì)最想感謝的人說的話。絕大部分同學(xué)寫給了父母、老師和朋友，但有一個(gè)人，他的信寫給了全班同學(xué)和老師。晚自習(xí)時(shí)，班主任拿著一封信走了進(jìn)來，說：“這是一封寫給全班同學(xué)和老師的感謝信?！崩蠋煹脑捯魟偮?，大家便十分興奮地想知道信的主人是誰。在期待中，班主任念起了這封信，信里講述了一個(gè)初入高中的孩子從剛開始的不知所措，到最后的堅(jiān)定。他感謝老師與同學(xué)在這段時(shí)間對(duì)他的照顧，真誠祝福我們每一個(gè)人得償所愿。信的落款是“高一某班最愛動(dòng)的男孩”。幾乎一瞬間，大家的目光便都落到了后排的一個(gè)男生身上，大家都笑著，誰能想到平時(shí)那么活潑的人，感情會(huì)如此細(xì)膩。在大家的夸獎(jiǎng)聲中，他害羞地低下了頭。

帶著懷念，我想起了原來班級(jí)的生日會(huì)。那是分班的前夕，氣氛本該是有些憂傷的，但恰好趕上了班里幾位同學(xué)的生日。因?yàn)楣ぷ髟颍议L們沒辦法將蛋糕送進(jìn)學(xué)校，所以我們便開始想辦法為他們制作蛋糕，我們在小賣部買了很多東西，東拼西湊下，“蛋糕”終于完成了。我們將壽星團(tuán)團(tuán)圍住，不停地喂他們吃著“蛋糕”，一旁的同學(xué)笑著說道：“真是甜蜜的負(fù)擔(dān)啊！”

“雨停了，真可惜！”同學(xué)的聲音在我耳邊響起，我向樓外望去，雨果然停了。但此刻我卻覺得剛好，生活就是一半回憶，一半當(dāng)下?？v有萬般不舍，我們也應(yīng)當(dāng)向前邁進(jìn)。

◆點(diǎn)評(píng)

作文開篇以下雨引發(fā)對(duì)往日班級(jí)的懷念，借景抒情，引起了讀者的閱讀興趣。隨后用“文化墻”“感恩節(jié)”“生日會(huì)”引入回憶，描述了三幅生動(dòng)形象的老師和同學(xué)相處的畫面，筆觸細(xì)膩，情感真摯，令讀者與作者一同陷入回憶。最后借同學(xué)的聲音將讀者拉回現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了縱有不舍，也應(yīng)當(dāng)前行的樂觀態(tài)度。

（指導(dǎo)老師：張興旺）