懷念

汪雯萱

“下雨啦！”我剛走出宿舍，便聽見有人在興奮地喊著。我低頭看見雨點落在地面上，濺起了朵朵潔白的水花，初夏的第一場雨，真美??！

我裹緊了外套，踏入雨中。不知為何心里卻高興不起來，明明是之前期盼了很久的雨，現(xiàn)在卻總覺得心里空落落的。不知不覺，我走到了教學樓前，看到有人在雨中嬉戲，他們活蹦亂跳的身影不禁讓我想起了原來的班級。

帶著懷念，我想起了原來班級的文化墻。原先各班墻上貼滿了各式各樣的便簽，上面寫著大家的愿望。分班之后，其他班的同學都拿走了屬于自己的便簽，唯獨我們班不同，大家十分默契地將文化墻保留了下來。直到需要重新布置時，大家才不約而同地取走了上面的便簽，后來班主任發(fā)現(xiàn)文化墻逐漸變空，便開始焦急地尋找那張我們曾經(jīng)一起獲得的“溫暖班級”的獎狀，可一直沒見蹤影。令人驚喜的是，有同學將那張獎狀送到了她的辦公室。原來獎狀沒丟，真是虛驚一場。班主任拿到那張獎狀后無比欣喜，同學們建議她將那張獎狀貼在她辦公室的墻上，留作紀念。

帶著懷念，我想起了原來班級的感恩節(jié)。記得那天，老師給每個人發(fā)了一張信紙，讓我們寫下對最想感謝的人說的話。絕大部分同學寫給了父母、老師和朋友，但有一個人，他的信寫給了全班同學和老師。晚自習時，班主任拿著一封信走了進來，說：“這是一封寫給全班同學和老師的感謝信。”老師的話音剛落，大家便十分興奮地想知道信的主人是誰。在期待中，班主任念起了這封信，信里講述了一個初入高中的孩子從剛開始的不知所措，到最后的堅定。他感謝老師與同學在這段時間對他的照顧，真誠祝福我們每一個人得償所愿。信的落款是“高一某班最愛動的男孩”。幾乎一瞬間，大家的目光便都落到了后排的一個男生身上，大家都笑著，誰能想到平時那么活潑的人，感情會如此細膩。在大家的夸獎聲中，他害羞地低下了頭。

帶著懷念，我想起了原來班級的生日會。那是分班的前夕，氣氛本該是有些憂傷的，但恰好趕上了班里幾位同學的生日。因為工作原因，家長們沒辦法將蛋糕送進學校，所以我們便開始想辦法為他們制作蛋糕，我們在小賣部買了很多東西，東拼西湊下，“蛋糕”終于完成了。我們將壽星團團圍住，不停地喂他們吃著“蛋糕”，一旁的同學笑著說道：“真是甜蜜的負擔??！”

“雨停了，真可惜！”同學的聲音在我耳邊響起，我向樓外望去，雨果然停了。但此刻我卻覺得剛好，生活就是一半回憶，一半當下。縱有萬般不舍，我們也應(yīng)當向前邁進。

【湖北通山縣實驗高級中學高一（1）班】

◆點評

作文開篇以下雨引發(fā)對往日班級的懷念，借景抒情，引起了讀者的閱讀興趣。隨后用“文化墻”“感恩節(jié)”“生日會”引入回憶，描述了三幅生動形象的老師和同學相處的畫面，筆觸細膩，情感真摯，令讀者與作者一同陷入回憶。最后借同學的聲音將讀者拉回現(xiàn)實，表達了縱有不舍，也應(yīng)當前行的樂觀態(tài)度。

（指導(dǎo)老師：張興旺）