把“我”當它

李云

“語文通爺爺，課文《我是什么》介紹水的方法好新穎喲！您能具體講講嗎？”一見到語文通爺爺，歡歡就迫不及待地問。

語文通爺爺捋了一下白胡子，樂呵呵地說：“讀了這篇課文，你們最直接的感受是什么？”

樂樂搶先發言：“明明是寫水的，可整篇課文都以‘我的口吻來寫。”

“說得不錯。”語文通爺爺先表揚了樂樂，接著說道，“課文把水當‘我，把‘我當水，讓我們讀起來感覺很親切。由于‘我有生命，那這些寫水的句子也跟著‘我有了生命，比如‘我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞……，這里的‘睡覺‘散步‘奔跑‘跳舞都是人的活動；比如‘有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。水跟著‘我有了人的性格、脾氣等。這樣寫出的句子活潑、有趣。我們也可以嘗試用‘我來介紹某樣物品喲。”

兩個小朋友認真思考著……