讓戲曲在校園里傳承

曾璽凡 孔玉平 歐晗

“能夠讓戲曲進(jìn)入課堂，我覺得比獲獎更有意義、更值得驕傲。”6月26日，記者在株洲八達(dá)小學(xué)見到了音樂老師賓妹，這已是她參與傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園推廣工作的第六年。她帶出的一群“小戲骨”，讓傳統(tǒng)戲曲“燃”動校園。

2017年3月21日，八達(dá)小學(xué)正式成為湖南省戲曲傳承教育基地校，也是這一年，步入行政崗的音樂老師賓妹承擔(dān)起“戲曲教育基地校”的建設(shè)重任。

學(xué)生零基礎(chǔ)，師資跟不上，作為地方戲曲劇種的花鼓戲又鮮有系統(tǒng)的教學(xué)素材，擺在賓妹面前的難題每一道都很棘手。“多次與家長溝通后，我在自己授課的一年級挑選了15名學(xué)生作為種子選手組建戲曲社團(tuán)，帶著他們從零開始學(xué)習(xí)花鼓戲。”賓妹的源動力，正是這群乖巧上進(jìn)的孩子。

為了讓孩子們快速進(jìn)入表演狀態(tài)，賓妹最開始選取的都是朗朗上口的花鼓戲經(jīng)典唱段，先自學(xué)再教學(xué)。“每個人都能唱幾句，但他們年紀(jì)尚小，無法完全理解劇目的故事背景和人物設(shè)定，想要再深入學(xué)習(xí)，就遇到了瓶頸。”時逢2019年湖南省戲曲小梅花選拔展演活動，賓妹決定改編出一臺適合孩子們的戲劇，帶領(lǐng)他們登上大舞臺。

工作之余，賓妹全身心投入到了改編創(chuàng)作中。長達(dá)80分鐘的花鼓戲劇目《打銅鑼》，她反復(fù)推敲并寫出故事大綱，為社團(tuán)里的每個孩子量身定制角色，進(jìn)行集中訓(xùn)練。帶著8分鐘的半原創(chuàng)作品《打銅鑼》，八達(dá)小學(xué)一舉斬獲展演金獎，15個小戲迷也終得蛻變，成長為名副其實的“小戲骨”。

從省級舞臺上回到校園后，賓妹看到了越來越多的學(xué)生對學(xué)習(xí)戲曲的渴望，“社團(tuán)繼續(xù)帶，但推廣不能停。”她與音樂教研組的老師們溝通后決定，在三年級推廣戲曲進(jìn)課堂，并由劉光輝老師主編校本教材，全面進(jìn)行花鼓戲教學(xué)。

如今在八達(dá)小學(xué)，孩子們愛唱花鼓戲的同時，更多了解到戲中的忠、孝、節(jié)、義，對學(xué)校傳遞德育文化起到了重要的推進(jìn)作用。

“素質(zhì)教育應(yīng)該是百花齊放而非一枝獨秀，讓每一個孩子都能得到個性成長的機會，才是我們的初衷。”賓妹始終堅信，悄悄播下的種子不但會結(jié)果，更會開滿繁花。