溫柔的力量，深邃的哲思

蔡麗麗

作家名片

拉賓德拉納特·泰戈爾（1861-1941），印度詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。他在少年時代就開始了文學(xué)創(chuàng)作，在半個多世紀的創(chuàng)作生涯中，涉足詩歌、小說、戲劇等領(lǐng)域，且均獲得杰出成就。他創(chuàng)作了12部中長篇小說、100多篇短篇小說、20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，譜寫了眾多歌曲。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。

內(nèi)容介紹

《泰戈爾詩選》收錄了《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《采果集》五部詩集中的精彩詩歌。其中，《吉檀迦利》以輕快、歡暢的筆調(diào)歌唱生命的枯榮、現(xiàn)實生活的歡樂與悲哀，表達了作者對祖國前途的關(guān)懷；《新月集》描繪了一個個天真可愛的兒童，塑造了一批純真爛漫的兒童藝術(shù)形象；《園丁集》是一部“關(guān)于愛情和人生”的抒情詩集，細膩地描述了戀愛中男女的幸福與憂傷；《飛鳥集》收錄了325首無題的小詩，其中絕大多數(shù)只有一兩行，或者捕捉一個自然景觀，或者述說一個事理，表現(xiàn)出一種清新明快、優(yōu)美雋永的風(fēng)格；《采果集》以充滿激情的語言贊頌生命，思索生命的本質(zhì)，充滿了樂觀的情緒和生機盎然的氣息。

詩歌選讀

孩子的世界

我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。

我知道有星星同他說話，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹來娛悅他。

那些大家以為他是啞的人，那些看去像是永不會走動的人，都帶了他們的故事，捧了滿裝著五顏六色的玩具的盤子，匍匐地來到他的窗前。

我愿我能在橫過孩子心中的道路上游行，解脫了一切的束縛；

在那兒，使者奉了無所謂的使命奔走于無史的諸王的王國間；

在那兒，理智以它的法律造為紙鳶而飛放，真理也使事實從桎梏中自由了。

●賞讀

在這首詩中，詩人巧妙地創(chuàng)設(shè)一個充滿愛、充滿神秘的童話世界，敘述了描寫新月、歌贊孩子的原因：“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地”“我愿我能在橫過孩子心中的道路上游行，解脫了一切的束縛”。鄭振鐸先生說，《新月集》有一種“不可測的魔力”。他說：“詩人是人類的兒童，而泰戈爾是一個孩子的天使。”泰戈爾筆下的孩子有著閃閃發(fā)亮的世界，有著讓別人羨慕的那份純凈。

云與波

媽媽，住在云端的人對我喚道——

“我們從醒的時候游戲到白日終止；我們與黃金色的曙光游戲，我們與銀白色的月亮游戲。”

我問道：“但是，我怎么能夠上你那里去呢？”

他們答道：“你到地球的邊上來，舉手向天，就可以被接到云端里來了。”

“我媽媽在家里等我呢，”我說，“我怎么能離開她而來呢？”

于是他們微笑著浮游而去。

但是我知道一件比這個更好的游戲，媽媽。

我做云，你做月亮。

我用兩只手遮蓋你，我們的屋頂就是青碧的天空。

住在波浪上的人對我喚道——

“我們從早晨唱歌到晚上；我們前進又前進地旅行，也不知我們所經(jīng)過的是什么地方。”

我問道：“但是，我怎么能加入你們隊伍里去呢？”

他們告訴我說：“來到岸旁，站在那里，緊閉你的兩眼，你就被帶到波浪上來了。”

我說：“傍晚的時候，我媽媽常要我在家里——我怎么能離開她而去呢！”

于是他們微笑著，跳著舞奔流過去。

但是我知道一件比這個更好的游戲。

我是波浪，你是陌生的岸。

我奔流而進，進，進，笑哈哈地撞碎在你的膝上。

世界上就沒有一個人會知道我們倆在什么地方。

●賞讀

在這首詩里，孩子對云端、對波浪充滿了無限的向往，但是，孩子又對媽媽有無限的依戀。在這兩者之間，聰明的他想了一個兩全其美的“游戲”：他要媽媽做月亮，自己做云；媽媽做陌生的岸，自己做波浪。我們被孩子浪漫純潔的童心、豐富的聯(lián)想與想象所傾倒，被孩子對母親單純的依戀與深深的愛所感動。作者賦予云端與波浪以人的動作、神態(tài)、語言和心理活動，將孩子與它們之間的對話刻畫得非常動人。

汲 水

白晝已盡，暗影籠罩大地。我該去河邊汲滿水罐了。

夜晚的空氣在流水的哀歌中充滿期盼。唉，它召喚我出門走進夜幕。幽徑上杳無人跡，風(fēng)乍起，河中水波蕩漾。

我不知是否該回家。我不知會偶遇誰。渡口的小舟中，有個陌生人正彈著魯特琴。

●賞讀

這首詩選自《吉檀迦利》這部詩集中感情更熾烈、情緒更高昂的第三樂章。詩人用象征和意境表現(xiàn)復(fù)雜微妙的情感，記錄自己對社會、人生或自然現(xiàn)象敏銳的印象或感受。

在詩中，詩人沒有直接描寫現(xiàn)實生活，也沒有直抒胸臆，他更多的是表現(xiàn)主觀感受及內(nèi)在情緒的波動，并且把這種獨特的感情、印象鑲嵌在富于象征意義的形象中。這種暗示性的象征手法，把清醒的認識寄托在模糊、朦朧的意象中，為詩增加了溫柔的力量和深厚的韻味。

園丁集（之五）

我心緒不寧。我渴望遙遠的事物。

我心不在焉，熱望著撫摸那昏暗的遠方的邊緣。

啊，偉大的遠方，啊，您那笛子的熱烈的呼喚呀！

我忘記了，我總是忘記了，我沒有飛翔的翅膀，我永遠束縛在這一個地方。

我焦灼，我失眠，我是一個異鄉(xiāng)的異客。

您吹送給我的氣息，悄聲微語著一個不可能實現(xiàn)的希望。

我的心領(lǐng)會您的言語，就像領(lǐng)會自己的言語一樣。

啊，我所求索的遠方，啊，您那笛子的熱烈的呼喚呀！

我忘記了，總是忘記了，我不認識路，我沒有飛馬。

我心緒不寧，我是我自己心里的一個流浪漢。

在慵倦的時刻，煙霧朦朧的陽光下，在天空的一片蔚藍里，出現(xiàn)了你的何等浩瀚的幻影啊！

啊，遙遠的天涯海角，啊，您那笛子的熱烈的呼喚呀！

我忘記了，我總是忘記了，在我那獨自居住的房子里，門戶處處是關(guān)著的啊！

●賞讀

在這首詩中，詩人創(chuàng)造了一個“遠方”的意象，承載著自己虔誠的追求，這是浪漫又溫柔的力量。這篇散文詩運用直抒胸臆的手法，揉合新穎的想象，收到了十分濃烈的抒情效果。“我是我自己心里的一個流浪漢”這一句富含深邃的哲思，是詩人為抵達“遠方”所經(jīng)歷的挫折、坎坷和顛沛流離的詩意的概括，讓讀者不由產(chǎn)生心靈的共鳴。

鏈接中考

（2021年重慶A卷）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

你那一刻的隨意饋贈，

宛如秋夜的流星，

在我生命深處點燃了烈焰。

——泰戈爾《流螢集》

上面的小詩，揭示了饋贈的意義。請以“你的饋贈，點燃了我”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。