周龍芬 蘇建明


教學目標:
1.能運用學過的方法識字學詞,讀準字音,讀通句子,初步了解課文的主要內容。
2.能通過交流討論、角色朗讀等方法,感受故事的有趣。
3.能借助表格、勾畫關鍵內容、對照評價要求等支架,不遺漏重要情節,按順序復述第一天的故事。
教學過程:
一、借助表格,梳理“慢”“急”
1.情境引入
同學們,我們學了很多有趣的故事,你還記得這篇嗎?(出示圖片,看圖猜學過的故事《蜘蛛開店》。)還記得這個故事里最有趣的地方嗎?(指名分享)這個單元我們繼續講述有趣的故事,今天我們學習《慢性子裁縫和急性子顧客》。
(1)生齊讀課題。
(2)學習題目里的多音字——“縫”。
(3)聯系生活,初識“慢”“急”。
生活中你見過急性子或慢性子嗎?介紹一下他們的特點。(指名分享)慢性子和急性子相處,往往會發生有趣的故事。今天,我們就來學習慢性子裁縫和急性子顧客之間發生的故事。
2.檢查預習,認讀生詞
故事從顧客去裁縫店做衣服開始講起,我們先讀準以下和做衣服有關的詞語吧。(出示)
一卷布料做棉襖
拽掉棉花? ?改成夾襖
剪去袖子? ?改成襯衫
接上袖子? ?改成春裝
(1)抽生讀,結合插圖理解意思。(出示棉襖、夾襖、襯衫、春裝插圖)
(2)讀準多音字“卷”。
(3)結合文中的兩個句子,辨析多音字“夾”。
“把我那棉襖里的棉花拽掉,改成夾襖。”(表雙層布料的衣服,讀二聲。)
“顧客夾起布料就要走。”(表從兩邊鉗住,讀一聲。)
(4)指導書寫“襯、衫”二字。
①觀察結構和關鍵筆畫。
②師范寫。
③生練寫。
(5)再讀這組詞,連起來看看,你發現了什么?……