時間和空間的動畫藝術

【摘 要】動畫作為時間和空間的綜合藝術，由一個個鏡頭組成，通過鏡頭之間的組接構建出敘事空間。其中分屏鏡頭在平行敘事上具有獨特的規律。在動畫影片中分屏鏡頭的運用常見的有兩種形式，一種形式是在影片中以一個階段的鏡頭語言出現，另外一種形式是將分屏鏡頭作為固定鏡頭，貫穿整部動畫影片的多畫格的鏡頭組接。本文將以動畫藝術短片《在陸地、在海洋、在天空》為例，通過對同一屏幕中三個畫格敘事空間內的角色動作、場景、多條敘事線與時間和空間之間的相互配合進行分析，為動畫創作者在動畫制作中分屏鏡頭的應用提供理論指導。

【關鍵詞】動畫；分屏鏡頭；關聯性；《在陸地、在海洋、在天空》

【中圖分類號】J954 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）07—115—03

“分屏”概念的最早可以追溯到1902年由埃德溫·波特執導的《美國救火員的生活》（Life of an American Fireman），此時的“分屏”多被視作一種“花哨”的表現形式，缺乏應用價值。直到19世紀后，“分屏”才逐漸被納入影視制作的敘事體系中。①對動畫制作中分屏鏡頭的應用研究，主要集中在探討分屏鏡頭在動畫中的運用手段、表現形式等問題上。一些學者從分屏的概念、平行敘事、蒙太奇等方面，對其在動畫中的實踐情況進行研究與討論。從2012截至2022年，以“分屏”為主題檢索詞在戲劇電影與電視藝術學科下的搜索結果為32條。其中探討分屏在動畫中的理論、應用研究共有10篇，占發表總量的31.25%。在公開發表的文獻中，這一主題的文章基本上是圍繞分屏鏡頭在動畫中運用的敘事空間及表現形式等方面展開分析的。在期刊方面，蔣巍在《新西部》（理論版）2014年第20期中發表了《動態圖形的分屏顯示及應用探析》，論述了動態圖形分屏顯示的屬性和表現；Léa Cousty在《藝術教育》2018年底4期中發表的《快樂時光》分享了她創作的一分鐘動畫電影《聽》 （Sur Ecoute）的實踐研究；王露在《新聞研究導刊》2019年第19期發表的《基于平行敘事的分屏動畫短片研究》分析了分屏動畫中關于平行敘事的鏡頭組接和屏幕分割等規律作為主要的研究方向。此外以此為主題的學位論文也有7篇。

“窗戶—窗框—窗格—屏幕”的框架演化，是一種改變了原有空間和時間物質性的“虛擬視窗”。“窗戶最初用來透光通風，很快人們就發現窗框所分隔的景觀， 構成了另一個“虛擬”的世界， 也把窗戶本身轉化為象征或實際意義的銀幕/屏幕。”②窗格從動畫的視角來看是動態影像傳播的一種介質，由于窗格是從同一窗戶中的窗框分割而成，所以每個窗格都是一個敘事空間，且它們之間都具有關聯性。保羅·德里森在動畫藝術短片中分屏鏡頭的運用方面可以說有著非常深入的研究，在他的動畫藝術短片中，通常都是將分屏鏡頭作為固定鏡頭，貫穿整部動畫影片的多畫格的鏡頭組接，如《在陸地、在海上、在天空》。當然也有《世界盡頭的四季》這樣的作品，作品中各畫格之間隨著劇情以及時間與空間的轉化，畫格也在相互轉換。在不同的作品中，他以各種不同的方式實踐分屏敘事的手段。

一、角色動作之間的相互關聯性

《在陸地、在海上、在天空》中屏幕被兩條直線分割成了三份，中間的畫格要大于左右兩邊的畫格，三個畫格根據敘事需要巧妙的將各畫格中的角色動作進行相互呼應的關聯性與邏輯性設計。在《在陸地、在海上、在天空》2分10秒時（如圖1）第一畫格中的人想吃肉，根據想法起身下床拿起槍對著窗口做等待動作，第二畫格中的鳥通過對身體的形變做著拔蚯蚓的動作，第三畫格中船降下魚竿釣魚在做等待動作。第一畫格和第三畫格中的角色動作設計為第二畫格中角色要做的動作讓出視覺焦點。隨著第二畫格中鳥躍起啄向右側草坪，第三畫格中一條魚從第二畫格中鳥啄的地方躥了出來，在魚竿不遠處做重復運動。第一畫格中人物等待動作經過長時間準備向窗外開槍，打中了此時鳥拽著的蚯蚓，隨著第二畫格中蚯蚓的斷裂，在力的作用下，蚯蚓甩進了第三畫格中做重復動作的魚的空白念頭里，使它有了吃蚯蚓的念頭。

這里體現出在同一時間不同空間的敘事空間下，通過對角色動作之間關聯性和邏輯性的設計來打破畫格邊緣，各角色動作循序漸進，相互影響，呈現出豐富的視覺信息。每個畫格中的角色處在不同的空間當中，但是每個畫格中角色所處的時間是同步的。通過配音和角色之間的動作設計，打破了畫格之間的界限。如果要使三個畫格中的時間與空間一致，在不轉場的情況下，則需要特定的情節和動作設計來使三個畫格中的角色歸于一個整體，將三個畫格中的時間與空間的整合，否則就會在敘事時顯得混亂，多畫格中的敘事內容相互對應不上。

二、場景與角色動作的相互呼應

在動畫藝術短片《在陸地、在海上、在天空》中，角色的動作設計也會和場景相互呼應，這種呼應打破了分屏鏡頭各畫格的敘事界限，但在同一時間三個畫格卻又在敘說著各自的故事。為了不使觀者應接不暇，保羅·德里森有意的將第二畫格作為主畫格，與第一、第三畫格進行區分。在影片的第3分28秒時，（如圖2）第二畫格中的鳥震動翅膀上下飛行，第一畫格中人物的肚子隨著第二畫格中的鳥開始運動，第三畫格兩個人物中間窗戶外的場景，也在跟著另外兩個畫格中角色的運動開始上下浮動。三個畫格的運動節奏看似一致，但仔細推敲之后不難發現，依據每個畫格內的劇情以及人物狀態的需要，場景和角色運動的節奏也不一樣。第一畫格人物睡覺時平穩的呼吸使得他肚子起伏的節奏相比另外兩個畫格中的節奏要慢一些，第三畫格中海平線上下起伏的速度要另外兩個畫格的運動節奏。

保羅·德里森在同一時間內，通過對三個畫格中角色動作與場景設計巧妙的把三個畫格中的場景歸為一體。但是分割線依舊存在，也沒有將三個畫格的顏色統一，這說明三個畫格依舊能夠獨立敘事。在同一時間，第一畫格中的人物可以感受到第二畫格中輪船上的人和鳥登上島嶼的觸感。第二畫格作為第一、第三畫格的中間畫格，在場景上的安排，為第一、第三畫格之后的敘事奠定了基礎，在兩個畫格景別的過度上和角色動作的關聯性起到了至關重要的作用，是第一畫格與第三畫格敘事的橋梁。同時，第一、第三畫格中人物的運動與第二畫格中的場景相互呼應。

三、多條敘事線的邏輯和關聯性

分屏鏡頭多畫格的特點在敘事方面具有一定的規律性，通過對敘事所需要的共同元素，再按照一定的規律在多畫格之間進行角色或無生命事物的關聯性運動，來引起觀者的視覺沖擊和對多畫格之間敘事的聯想。在《在陸地、在海上、在天空》中7分20秒（如圖3），第二畫格和第三畫格都下起了雨，第一畫格中的角色將手伸向畫格右側，伴隨著擰動開關的聲音，第一畫格上方，水滴成扇形向下滴落，此時角色的動作并沒有對第二畫格與第三畫格產生影響。但是下落的水滴又與另外兩個畫格中的雨滴產生了關聯，第一畫格與第三畫格的水位線同時上升，在水位馬上上升到床邊時，第二畫格中的鳥掉落在一個小島上，此時第二畫格中的場景里的水位線繼續上升，直到三個畫格的水位線齊平水滴才停。三條敘事線講述著各自畫格內的故事，第一畫格里的人物在給自己放洗澡水，第二畫格里的鳥從天空落下，第三畫格海面上雨過天晴。

三條敘事線通過水對環境的影響，為后續情節發展創造好了一個整體的敘事空間。在同一時間內的三條敘事線，各自描述著不同的故事，看似無關的三條敘事線，在水元素以淋浴頭里的水滴和天空中的雨滴出現在這三個畫格中時，共同的元素巧妙的將空間串聯在一起。通過對元素使用，以及場景合理的安排，使這三個畫格之間具有了關聯性，因此三個畫格中的水平線歸于一個整體時并沒有顯得不合邏輯。

四、結語

通過對動畫藝術短片《在陸地、在海上、在天空》的研究，從同一時間不同空間和同一時間同一空間為出發點的前提下，對角色動作之間的相互關聯性、場景與角色動作的相互呼應、多條敘事線的邏輯和關聯性進行分析。在分屏鏡頭的運用中，每一個畫格中敘事空間的時間與空間都具有假定性。時間與空間的假定性可以使觀者在分屏鏡頭的敘事空間內看到在同一時間不同空間、不同時間不同空間、同一時間同一空間、不同時間同一空間內發生的故事情節。時間與空間的不同組合為動畫影片的創作帶來了更多可能性，除此之外每個畫格之間通過對敘事空間內角色的運動、場景、景別、構圖之間的相互轉換，以及各畫格通過敘事線的相互聯系，可以使觀者對同一屏幕內的視覺畫面同時進行對比，通過多畫格的視覺畫面對敘事結構進行分塊化的表現。

雖然近幾年有關分屏鏡頭的文章逐漸增多，但是關于分屏鏡頭在動畫藝術短片中的應用研究以及案例分析還是相對較少，對于分屏鏡頭在動畫藝術短片中的應用還需要大量的實踐與研究。在信息化的時代里， 信息傳播快速，傳播形式和技術手段多種多樣，科技的進步推動著動畫的發展和完善，這也會使動畫追求更豐富的藝術表現形式，而分屏鏡頭的應用可以使動畫視聽語言的表現更加豐富，因此研究分屏鏡頭在動畫中的應用，可以使動畫創作者為觀者提供更加多樣的優秀作品。

注釋：

①程前，趙振寧.豎屏劇的視覺美學及其局限性探究[J].中國電視，2021（1）.

②孫紹誼.從電影研究到銀幕/屏幕研究——安妮·弗雷伯格《虛擬視窗》讀后[J].電影藝術，2010（5）.

參考文獻：

[1]賈否.動畫概論[M].北京：中國傳媒大學出版社，2005.

[2]王露.基于平行敘事的分屏動畫短片研究[J].新聞研究導刊，2019（19）.

作者簡介：王思睿（1997—），女，蒙古族，呼和浩特人，藝術碩士研究生在讀，研究方向為動畫理論及動畫藝術創作。