校園足球訓練中足球意識培養方法探析

梁鈺博

摘 要：足球意識能夠幫助運動員在足球比賽過程中熟練應用足球戰術，做出準確的判斷。足球意識的培養，能夠幫助運動員更好地理解足球戰術，也能夠進一步加強球隊運動員之間的配合度。本文分析校園足球教學中足球意識的重要性，介紹當前校園足球意識培養存在的不足，并基于此提出針對校園足球的足球意識培養策略，進一步培養運動員的足球意識。

關鍵詞：校園足球；足球訓練；足球意識

1 足球意識的重要性

足球意識的內涵較為豐富，既包含運動員在足球比賽過程當中的技術動作、戰術思想等，又包含運動員對比賽情況以及自身身體和心理狀態的感知，它是指在足球比賽過程中，運動員一系列心理活動及思維過程的總和。足球意識在很大程度上影響著球隊的比賽成績。足球意識的培養，能夠幫助運動員在比賽過程中及時地發現當前戰術存在的問題，并能夠及時地解決問題。同時，足球意識的培養能夠進一步提高運動員在賽場中的反應速度，提高運動員的技術發揮水平。足球意識對于足球運動員來說有著十分重要的意義，不僅可以用于評價運動員的綜合素質水平，而且在一定程度上影響著運動員的長期發展。因此，在校園足球教學過程中，為了進一步提高當前校園足球的教學水平，提高學生的綜合素質，需要重視學生足球意識的培養。

2 學生的足球意識現狀

2.1 缺乏理論知識

在校園足球教學過程中，大多數體育教師會選擇將教學重點安排在實踐教學上，更加重視學生實踐能力的訓練與提升，從而在一定程度上忽視了足球理論知識的教學，這就導致學生的足球理論知識較為缺乏。另外，許多學校的體育觀念較為落后，學校的管理者更加重視對學生足球技能的培訓，忽視了學生足球意識的培養及理論知識的掌握。而且當前校園足球教師團隊的教學水平參差不齊，年輕教師缺乏教學經驗，有經驗的教師又缺乏教學熱情及創新能力，這也在一定程度上影響學生足球理論知識的掌握。除了部分教師忽略理論知識教學之外，部分學生也不重視足球理論知識的學習，只想知其然，卻不想知其所以然。缺乏足球理論知識，會在一定程度上加大學生在足球訓練過程中受傷的概率，同時會使學生在足球訓練過程中不能應用有效的戰術及方法，這會嚴重影響學生足球訓練及足球學習的質量。

2.2 缺乏技術能力

對于學生來說，足球技術練習是足球訓練中的一個重要組成部分。在足球訓練中，學生應當充分發揮自己的技術能力。技術能力對于學生來說是學習足球的基礎，學生只有不斷加強基本足球技術能力的訓練，才能在比賽當中根據場上的情況及時地做出判斷和預測，進而提高其足球水平。但是，在當前的校園足球訓練中，缺少對學生的足球技術能力的培養。在現如今的校園足球教學過程當中，教師會對足球技能進行一定的講解，在講解完成之后，會讓學生進行足球訓練，讓學生在實際訓練以及實際比賽中進行技能的練習。在足球訓練過程中，學生會對教師所講授的技能及動作進行模仿練習，能夠掌握這一技能及動作，但是在實際應用過程當中，卻并不能將這些技能及動作充分展現出來。這主要是因為學生不能舉一反三，不能將教師所傳授的技術動作進行靈活運用。

2.3 比賽能力不足

經常參加足球比賽，能夠培養學生的足球意識，鍛煉學生的比賽能力，增強學生的實戰經驗。但是，在現如今的校園足球教學過程當中，足球比賽數量較少，足球訓練時間也較少，學生的實戰經驗較為缺乏，比賽能力不足。實戰經驗不足，就會導致學生缺乏糾正自身不足之處的機會，不利于足球教學效果的體現，也不利于學生足球意識的培養和足球能力的提升。由于學生的比賽能力不足，導致在實際比賽過程當中，經常會盲目地運動，不能選擇正確的戰術方法，也無法找準自己的位置，使得最終的比賽結果不能令人滿意。

2.4 團隊協作能力不足

足球運動與跑步、跳遠等運動不同，其要求參與足球運動的成員有較強的協作性，是一項團隊性的運動，因此，要求團隊中各個成員之間相互配合、密切協作。一個球隊要想贏得比賽的勝利，需要球隊所有成員相互配合，按照一定的比賽戰術，充分發揮每個人的能力。但是通過對現階段校園足球教學情況的分析可以發現，學生的團隊協作能力較為薄弱。這主要是因為部分體育教師在教學過程中，更加重視學生個體能力及技術的訓練而忽視了對學生團隊協作能力的培養，并未向學生強調整體的重要性。除此之外，學生也沒有認識到團隊協作的重要性。極個別學生在球隊內部搞小團體，排斥其他隊員，在足球比賽過程中不愿配合，這在一定程度上影響了球隊的發展，也不利于學生足球能力的提升。另外，一些學生缺乏足球戰術意識，在足球比賽過程中，過于注重自己的表現，忽略了團隊之間的相互配合。一些學生的自我意識較強，只想表現自己，這就導致這些學生在比賽過程當中更加注重自己技術動作的展現，想要博得他人的眼球，從而忽視了團隊協作。這些情況最終都會導致球隊整體的成績較差。

3 校園足球訓練中足球意識的培養策略

3.1 加強校園足球理論知識教育

想要增強學生的足球意識，教師應當重視理論知識的教學，幫助學生學習足球理論基礎，培養學生的戰術思維。在日常教學過程中，教師可以采取理論知識與實戰技術相結合的教學模式，將足球基礎理論知識與球隊實際情況相結合，利用現有的教學資源及教學方法開展基礎理論教學。學校管理者需要充分認識到足球意識的重要性，認識到學生足球理論知識學習的重要性。在日常教學過程中，增加足球教學課時，給學生足夠的足球理論知識學習及足球練習時間，從而進一步提升學生的足球技能。另外，教師在足球教學過程當中，要讓學生充分了解比賽規則，了解足球比賽中的戰術方法，通過足球理論知識的教學，讓學生充分了解足球運動體系。除此之外，教師在進行基礎理論教學的同時，應當不斷糾正學生在足球運動過程當中的錯誤習慣及錯誤行為，通過這樣的方式來進__一步增強學生的足球意識。

3.2 培養學生團隊協作意識

足球運動從來不是一個人的運動，足球運動講究團隊配合。在足球比賽過程中，球隊內的所有隊員應當團結協作、相互信任，并運用正確的戰術來贏得比賽。因此，在校園足球教學過程中，教師應當通過各種各樣的方式及途徑，來強化當前球隊成員的團結協作意識。在校園足球訓練過程中，教師可以鼓勵及要求學生多進行交流與合作，通過這樣的方式來進一步增強學生之間的團隊合作意識，提高球隊的凝聚力。教師還可以讓學生之間進行傳球訓練，通過這樣的方式來提高團隊成員之間的配合默契度。另外，教師需要營造良好的合作氛圍，讓團隊成員之間友好相處。在日常訓練過程中，教師可以經常向學生強調足球運動中團隊協作的重要性，也應可以通過聊天等方式，加強團隊成員之間的交流，培養團隊成員之間的默契。教師可以利用實戰訓練來培養學生的協作配合意識，也可以增加趣味性游戲及訓練內容，進一步增強學生學習足球的積極性。

3.3 培養學生的足球愛好

在校園足球教學過程中，教師應當培養學生對于足球運動的愛好。一方面，應當對足球教學進行一定的改良。教師需要改變原有的教學模式，可以在校園足球教學過程當中加入一些趣味性的游戲，通過趣味游戲來調動學生參與足球運動的積極性，激發學生對于足球運動的熱愛。另一方面，為了培養學生的足球愛好，需要讓學生充分了解足球這項運動，進而愛上這項運動。在校園足球教學過程中，教師可以向學生講述足球相關的歷史文化，講述足球相關的趣味故事，讓學生了解國際足球比賽規則，了解著名足球運動員的奮斗經歷。通過這樣的方式來加強學生對于足球歷史文化的認識，有利于學生足球意識的培養。除此之外，在校園足球教學過程中，為了培養學生的足球意識，培養學生足球運動的興趣愛好，教師可以讓學生觀看一些高水平的足球比賽，讓學生通過觀看這些比賽來感知足球的美，來充分認識足球運動的魅力。

3.4 重視校園足球比賽的教學環節

在當前的校園足球教學過程中，教師及學生更加重視個人技能的訓練，集體訓練的次數較少，這在一定程度上影響了當前校園足球教學的效果，不利于學生足球意識的培養。參與到校園足球比賽當中，對于學生足球技術的提升及足球意識的培養有著十分重要的意義。在日常教學過程當中，可以培養學生的基本足球技術及足球意識，但若想要學生融會貫通的話，還是需要依靠比賽、依靠實踐。因此，在校園足球教學過程中，應當重視校園足球比賽。教師可以在校園足球教學中加入比賽這一教學環節，通過實戰教學的設置，讓學生有更多的機會進行教學實踐，通過實際的比賽來提高自己的足球運動水平，培養自身的足球意識。

3.5 加強校園足球師資隊伍建設

足球教師的教學水平會在很大程度上影響學生足球意識的培養。優秀的足球教師會在校園足球教學過程中引導學生熱愛足球這項運動，幫助學生更好地進行足球訓練。這就要求足球教師有深厚的專業理論知識，能夠為學生提供專業化的指導。同時應當認真負責，能根據學生自身的水平差異來因材施教。除此之外，足球教師應當善于發現球隊內部的問題，并解決這些問題。在足球比賽開始之前，應當向學生講解相應的比賽戰術。在比賽結束之后，也應當及時地對這次足球比賽進行總結，指出學生在這場比賽中的不足之處，并針對這些不足，進一步訓練。教師在學生足球意識的培養過程中發揮著十分重要的作用，因此學校應當通過提高薪資、優化待遇等方式，激發教師足球教學的積極性；加大當前學校在足球教學人才引進及培訓過程中的經費支出，培養高素質的足球教學人才。

4 結語

足球意識的培養，對于學生足球技術水平的提高、團隊協作能力的培養，有著十分重要的意義。因此，在校園足球教學過程中，教師應當充分認識到足球意識的重要性，并不斷加強對學生足球意識的培養。在當前校園足球教學過程中，足球意識的培養還存在著一定問題。要進一步加強足球師資力量建設、加強校園足球理論知識教育、重視校園足球比賽教學環節、培養學生對于足球的熱愛，通過這些方式來有效增強學生的足球意識，并進一步推動校園足球的發展。

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