尋江面上的時空

雷茜杰

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”似水流年，世人心中，時間與流水有著奇妙的共性，默默無聞、至柔至善，卻又足以承載萬物，而空間就像是江河里的船舶，小舟里發生著令今人追憶不已的舊事，重復著，重復著……

那一個個時間點，在江濤與萬古不變的風里，順流而下。舟楫搖搖，清風徐徐，倘若有岸上的人發現了它們，就會驚異地發現，那是一個個曾經，一個個時空。

山杏還艷，桐花萬里，春景當時。卸去讀書與考試的目的，我重拾當年的書本，本著要懷思那段時光，打開了書本，是蘇東坡的詞《定風波》。上面密密麻麻記滿了當時老師說的感想與重點，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行……”喃喃中，我閉上了眼睛。原本被緊閉的窗戶阻擋在室外的雨聲，漸漸空靈、遼遠，似從天邊傳來。我的眼睛適應了黑暗，又隱隱約約中透著一股綠意，耳畔雨滴拍打的聲音也漸漸清晰，空氣中是泥土和新雨的味道，清冽中帶著竹質的敦厚。我是誰？或者說，現在的我是誰？

沙湖道上的行人匆匆忙忙，怨聲載道，這場雨來得猝不及防。嘈雜聲中，有一人走得很慢很慢。他穿著草鞋，卻步履堅定，和那些手忙腳亂的行人格格不入。他頭發灰白，卻身姿如竹，手持竹杖，布衣被大雨淋濕，但他甚至還帶著解脫、自由的笑意，這使我永遠無法將“狼狽”一詞用在他的身上。直覺告訴我，他是蘇子瞻，一定是。我追上他，“蘇學士！”他腳步一頓，回頭看我。我這才注意到，我仿佛融入了此情此景，我變成了一個徹徹底底古代面貌的人。

“烏臺一事……”我踟躕開口，他卻了然。我亦步亦趨跟在他的身后，時不時用袖子拂去臉上的雨珠，他側目與我交談：“你看，下雨不見得一定是那么不好的，為什么不轉念一下呢？”頓了頓，見道路崎嶇，他將竹杖換了只手，嘆息一聲，聲音在暴雨中不甚清晰，像是囈語：“人生也沒有什么不好的，失落過去后，竹杖也好，騎馬也罷，此時此景，竹杖難道不比騎馬輕松嗎？都是自己的選擇罷了?！?/p>

沙湖道將盡，竹葉婆娑，他駐足回望，雨霧中不見其容貌，忙忙碌碌的人在人間，他亦在人間。晴天是他的人生，下雨也是他的人生，蕭瑟處往往是人生中最重要的功課?！安槐貫槲彝锵?，我走過的人生都是我的，我時常提醒自己，生命里，我喜歡的和不喜歡的都是自己生命里最珍貴的部分，與自己和解，才會釋然?！彼f。

雨漸小，林間霧氣氤氳。先生抬頭，我這才看見，一直忽視的天空已經是云破天光降，身邊傳來吟唱的聲音。蘇先生腳步輕快，竹杖輕提，向前走去……

他是怎樣的一個人，在我的人生里，他是一個從紙上走到現實里的人，抑或連紙頁的平面都遮擋不住的存在于人世間的人。我靜靜佇立在沙湖道間。我無法動了，無法提步上前，我與他的遇見隨著《定風波》一詞的結束而結束了。我見到了誰？他是心中的我，還是當年的蘇軾，還是《定風波》中的蘇子瞻呢……

彼時，明空如洗，云消雨霽。人生有涯，人終將逝去。生命也會是歷史上的一瞬定格，存在于歷代史官的筆記里，存在于百姓口口相傳的故事里。生命當真逝去了嗎？或許吧，但我始終相信，思想無涯?；蛟S，我們的生命無法如長江之無窮，但是今人依舊可以以精神游弋千古。當有那么一刻，兩個思想可以同頻共振，我們或許可以通過那尚有余溫的文字見到他，重回那個時空，去實現瞬間的交集。

何曾得見，屈子投江，“長太息以掩涕兮”之時，悲憤的長嘯；何曾得見，陶潛歸去，“采菊東籬下”時，是否對南山懷有一絲渴望；何曾得見，太白捉月，吟嘯間是否還在喃喃“大鵬一日同風起”的理想；何曾得見，稼軒“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的夢想；何曾得見，楊慎一壺濁酒的笑談……

悠悠長風，萬古不絕，生命已然沉寂，思想依舊泛起波瀾。作為現世的今人，是否能駕一葉之扁舟，尋江面上的時空……